初中物理教学要充分利用兴趣魅力.docVIP

初中物理教学要充分利用兴趣魅力我已从事物理教学多年，教材也发生了几次的变化，给我印象最深的还是，不管是教材的内容设置，还是对教师的教学能力的要求，都折射出了“兴趣”在物理学习和教学中的重要意义。 在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 一、初中物理教材的内容设置 现在使用的初中物理教材符合青少年的心理与生理特点，显示出了科学可行、生动有趣的特点。我认为现行初中物理教材（北师大版）在教材的内容设置上，提高趣味性。 1、插图卡通化、形象化 ：photoshop是青少年十分喜爱的图画表达形式，3D卡通人物往往使他们终身难忘，还有那些实物的照片，另人更是赏欣悦目。而且教材还注意到了现象的新颖、奇特，如教材中图3小女孩带电后头发会竖起来，图4中用气将硬币吹入杯中等。这种与初中生心理特点非常吻合的做法,使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣，调动了他们学习物理的兴趣，使得初中物理教材使它成为了初中生一本爱不释手的通俗科学读物。 2、实验探究化、游戏化：“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。现行初中物理教材比以往物理教材增加了许多实验，其中添了不少学生实验、小实验以及容易做到的小制做。如：探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验过程、图8-28用细管提水、自制测力计等。使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高了基本技能。 3、物理前沿趣闻：科学知识本身是严肃的，可表达的方式是可以多样化的。初中物理的教学对象特别是初二学生，其少年儿童的特点十分鲜明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此，在教材整体的情况下，不但列举了人造卫星到宇宙飞船，从深海潜艇到磁浮列车等体现物理应用价值的现代科技成果，还鼓励学生通过其它方式查找相关的资料，列举这方面的事例，力图通过展现物理学在人类社会的重要地位，以及相关科技发展的美好前景，激发学生热爱科学的情感和终身探究的兴趣。 二、初中物理教师的教学能力 当然，教材只是给我们提供了一很好教学向导，但个人的教学风格还直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力,更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此，我就从以下几个方面要求自己。 1、在教学方式手段实施中增强学生学习物理的兴趣 例如通过改变和增加一系列物理实验，变演示实验为探索性实验，突出实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。如认识浮力的实验，二力平衡的实验与思考。很多学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了物理基本知识。特别是有一部分男生，其它学科成绩都在七十分以下，甚至个别学科是“红灯”，但物理成绩却相当不错。 2、通过教师教学语言表达来提高学习物理的兴趣 物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。 我们学校里有一位老教师，上课的语言特别有趣，学生上课感到很“有劲”，教学效果也相当不错。据了解，这位老教师语言表达上很有特点，课堂上常常说一些学生在生活中能见到的事例，对于学生难懂的地方，就用当地农村能见到的事物打比方。虽然不是普通话，用的是地方话，尽管这不很规范，可非常形象，很能引起学生的注意，其教学效果却相当不俗。 我就结合自己语言表达能力较强的优势，逐渐地将这种趣味性很强的教学方式移植到初中物理教学中来，形成自己的教学风格。 3、利用现代教学设施激发学生学习物理的兴趣 科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂 。 随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。 许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为什么？你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。一些课我就利用教学课件上课，同学中对这些课印象非常深刻，知识掌握很牢。因此，我认为我们教师要努力做好信息技术与课程的整合工作，