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网络作业：1.请您结合自己的学科，比较2011年颁布的新课标与原来的课标存在哪些不同？新课标的实施对您今后的教学具有什么指导意义？ 作业： 2011年颁布的物理新课程标准与原来的课程标准存在以下不同： （一）在课程内容中关于对学生的科学探究能力的基本要求表述十分清楚。 例如对“提出问题”的要求是：（1）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述发现的问题。了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。（2）把“知道波长、频率和波速的关系”删去“的关系”三字，改为“知道波长、频率和波速”。 （3）把“能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。”改成了“列举常见的不可再生能源和可再生能源。” 4、条目的行为要求更加细化、更加清楚了，使教学要求进一步得到明确。 （1）把“能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。”改成了“描述固液气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。” （2）把“初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。” （3）把“了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。” （4）把“了解人类探索微观世界的历程并认识这种探索将不断深入。”改成了“了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。” （5）把“大致了解人类探索太阳系及宇宙守恒的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。”改成了“了解人类探索太阳及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。” （6）把“初步了解半导体的一些特点。了解半导体的发展对社会的影响。”改成了“通过收集信息，了解一些新材料的特点，了解新材料的发展给人类生活和发展带来的社会影响。” （7）把“初步了解纳米材料的应用和发展前景。”改成了例题“了解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响” （8）把“能用实例解释机械运动及其相对性。”改为了“知道机械运动，举例说明机械运动的相对性” （9）把“能从生活、自然中的一些简单热现象说明分子的热运动。初步认识宏观现象和分子热运动的联系。”改成了“通过自然界和生活中的一些简单现象了解分子的热运动。知道分子理论的基本观点。” （10）把“能根据日常经验或自然现象粗略测量时间。”改成“会根据生活经验推测长度和时间。” （11）把“通过实验探究、理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律”改成“通过实验认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界、生活中的有关现象。” （12）把“通过实验探究、学会使用简单的机械改变力的大小和方向。”改成“知道简单机械通过实验探究并了解杠杆平衡的条件。” （13）把“通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。”改成了“通过实验探究，理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法。知道大气压强及其与人类生活的关系。” （14）把“知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的产生过程。”改成了“探究浮力大小与哪些因素有关。运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。” （15）把“通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声音有关的应用。知道防止噪声的途径。”改成了“通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪声的危害和传播条件。” （16）把“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。”改成了“通过实验探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象和特点。” （17）把“通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。”改成了“通过实验了解白光的组成，和不同色光混合的现象。” （18）把“通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。”改成“通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。” （19）把“能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化。能用实例说明机械能和其他形式能的转化。”改成“知道动能、势能和机械能，通过实验了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式的能的转化。” （20）把“知道机械功的概念和功率的概念。能用生活，生产中的实例解释机械功的含义。”改成“知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。” （21）把“了解机械使用的历史和发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。”改为“了解人类使用机械的历程，了解机械的使用对社会发展的作用。” （22）把“理解电功率和电流、电压之间的关系，能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率”改成了“结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。