教育政策法规第二章4.pptx

一、什么是教育政策？ 二、什么是教育法规？ 三、简述两者的异同; 第一节 我国教育政策与法规的历史沿革 一、 过渡时期：1949-1956 二、 全面建设社会主义时期：1957-1965 三、社会主义教育遭受破坏期：1966-1976 四、建设有中国特色社会主义教育时期：1977-1999 五、新世纪教育改革发展的新时期：2000年至今 第二节 关键政策与法规; 1949年9月颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》是建国纲领（建国总政策）。这一总政策的第五章是文化教育政策，对新中国教育的性质、任务、目标作了明确规定。 ;;具体教育政策如下：;1958年《中共中央国务院关于教育工作的指示》是教育总政策。提出了党的教育工作方针： 教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。为了实现这个方针，教育工作必须由党来领导。 教育大跃进 三个条例：《高教六十条》、《中学五十条》、《小学四十条》 ;文化大革命：1966年 五七指示，教育大革命，两个估计。 工农兵学员、工（军）宣队;贫下中农管理学校委员会。白卷英雄。红宝书。知青上山下乡（老三届与新三届），67-72年，达到715万人多。;1966年5月7日，毛泽东给林彪写了一封信，后来被称为“五七指示”。信中描绘了一幅理想社会的蓝图，把军队变成“一个大学校”，“学政治，学军事，学文化，又能从事农副业生产，又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。”;老三届”是指1966年“文革”爆发时在校的三届高中和初中学生即66，67，68三届。“文革”风雨袭来之时，他们正逢高考。如果“大革命”晚三个月发动，他们中的佼佼者将会跨入大学。一场风雨，十年光阴，人生道路由此转向。其中年纪最小的是68届初中生。他们66年停课时年仅14岁，尚未读完初一课程。“文革”中，他们荒废了两年学业后，也头戴“知识青年”的桂冠被送上了南下北上的列车。 新三届（两种说法）：一种指66-68时的小学生。代表人物有：莫言、王安忆、刘晓庆、顾城、李培林、刘小枫、樊纲。一种指77、78、79级的大学生，即文革后恢复高考后的三届大学生。由于文革，这三届大学生网罗了中国的人才，社会的才俊之士都集中到这三届里，他们是当代社会的中坚力量，“天之骄子” 。代表人物有李克强、袁纯清（山西）、李书磊（福建）、汪丁丁等（北师大经济学家）。 ; 1.教育政策的调整、变革推动拨乱反正。 恢复高考 （新三届77-79）和实行留学政策； 1980年，第一部全国人大常委会通过的专项教育法规——《中华人民共和国学位条例》，是我国学位制度正式确立的标志，它促使我国高等教育层次化、规范化的发展道路。 ;1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 三大任务： （1）发展基础教育的任务交给地方，分级管理； 有步骤地实 行九年制义务教育 。 （2）调整中等教育结构，发展职业技术教育 （3）改革高校招生和毕业生分配制度，扩大高校办学自主权。;;;;;;3.法规建设：;4.20世纪末制定的面向新世纪的重要教育政策;“211工程”是1995年国务院有关综合部门联合提出，并经党中央、国务院同意的高等教育重点建设工程。 “ 211工程”的含义是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。 1998年5月，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学???简称 “985工程”。 ;2.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 ;五、新世纪教育改革发展的新时期：2000年至今;新课程改革： 2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要 试行》，目标构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 新课程的核心理念：为了每一位学生的发展 。 策略： 1.重建课程结构。课程设置上，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合课程，高中课程由必修和选修两部分课程组成从小学到高中，多了一门课，叫做综合实践活动课。 2.制定新的课程标准。三维目标。 3改革教学过程。强调学生中心、互动； 重视以学定教； 4.规范教材的开发和管理。“一纲多本”。 5. 建立新的课程评价体系。 6实行国家、地方和学校三级课程管理。 ;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》;;;;;党的十八大报告“在改善民生和创新管理中加强社会建设”;;二、关键法规;案例：;;;;;;