小学数学-2014-12-16-南郭庄小学-姚彦苓-一年级-《解决问题》.pptVIP

教学目标 1、会用20以内进位加法解决实际问题。 2、感受数学密切联系生活实际，学会用数学知识解决生活中的问题。 教学重、难点 1、理解数量之间的关系，选择加法解决问题。 2、学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。 教学过程 一、练习 1、口算 4+5 8+7 4+8 3+6 5+2 8+3 7+6 6+5 2+6 5+8 7+5 5+4 7+7 4+6 7+4 2、笔算 8+2 9+4 9+5 5+3 4+8 9+6 8+7 6+4 10+8 7+5 二、、观察操场上学生们的表演，他们在为运动加油呢。他们还在变换队形，表演很精彩。 三、 表演的学生一会按照前后两排分开，一会按照男生、女生分开。 一共有多少人？ 1、知道了什么？ 后排有8人， 前排有（7 ）人。 男生有（9 ）人，女生有（6 ）人。 2、要解答的问题是：一共有多少人？ 3、怎样解答？ 第一种算法： 用加法算，后排+前排＝（ 15 ）（人） 8 + 7 ＝（ 15 ）（ 人 ） 第二种算法： 也用加法算，男生人数+女生人数＝（ 15）（人） 9 + 6 ＝（15 ）（人） 解答正确吗？ 他们的解答有什么不同？ 一共有（15）人. 四、我们是怎样解决这个问题的？ 小结：他们从不同的角度观察这幅图，提取了不同的数学信息，但都是把这两部分合起来，所以都用加法。 五、巩固练习： 1、做一做 一共有多少只天鹅？ ( )+( ) ＝( )(只) ( )+( ) ＝( )(只) 观察: （1）、从图中你看到了什么？想到了什 么？ （2）、怎样解答？你是怎么想的？ 自己写一写。 （3）、还可以怎样解答？你是怎么想的？ 2、练习二十三第一题 一共有多少人？ 同学们在排练节目，观察这幅图。 （1）、从图中你看到了什么？ （2）、一共有多少人？怎样解答？ （3）、有几种算法呢？想一想。 （4）、都是怎样算的？ （5）、他们的算法有什么不同？ 3、练习 ■□■□■□■□■ ■□■□■□■□■ 一共有多少个正方形？ （1）、从图中你看到了什么？ （2）、一共有多少个正方形？怎样解答？ （3）、有几种算法呢？想一想。 （4）、都是怎样算的？ （5）、他们的算法有什么不同？ 七、课堂总结：这节课我们学习了加法也有两种算法，以后同学们在计算加法时要记住这两种算法，并且要运用好。 七、作业 练习二十三：第3题 第5题。 板书： 解决问题 第一种算法： 用加法算，后排+前排＝（ 15）（人） 8 + 7 ＝（ 15 ）（ 人 ） 第二种算法： 也用加法算，男生人数+女生人数＝（15 ）（人） 9 + 6 ＝（ 15）（人） 一共有（15）人. * * * *