以“知人论世”之法鉴赏诗歌意象——以杜甫诗歌为例.pptVIP

刘勰《文心雕龙》：“独照之匠，窥意象而运斤。此盖驭文之首术，谋篇之大端。” 杜甫《丹青引赠曹将军霸》：“意匠惨淡经营中。” 以“知人论世”之法鉴赏诗歌意象 ——以杜甫诗歌为例 本节课主要学习任务：继续了解意象表情达意的作用；借助“知人论世”之法鉴赏诗歌意象； 本节课学习重难点：掌握借助“知人论世”鉴赏诗歌意象的能力。 ?号 江村 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ ?号 去蜀 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作潇湘游。 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，不必泪长流。? ?号 旅夜书怀? 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 ④号 奉赠韦左丞丈二十二韵 纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。 甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。 赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。 自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。 此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。 朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。 主上顷见征，欻然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。 甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。 窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏，只是走踆踆。 今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。 常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯？ 重难点突破： 第一步： 了解诗歌写作背景 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 创作年代：750年 董养性：“词气磊落，傲睨宇宙，可见公虽困踬之中，英锋俊彩，未尝少挫也。”（转引自仇兆鳌《杜诗详注》） 《江村》 创作时间：760年 创作背景：得友人严武帮助，建草堂而暂居 清人黄生评《江村》：“杜律不难于老健，而难于轻松。”（转引仇兆鳌《杜诗详注》） 《去蜀》、《旅夜书怀》 创作时间：765年 创作背景：严武去世；离开蜀地，顺长江而下“潇湘”。 得出结论。请分别归纳以上四首诗歌中作者借该意象表达的思想感情： ?号 ?号 ?号 ④号 根据以上学习内容总结本节课收获： 谢谢！ * 回忆：何为“意象”？ 能够承载作者情感的物象 思考：同有意象为： 鸥 回忆：何为“知人论世”？ 了解作者生平经历和思想变化轨迹尤其是诗作写作时作者处境 插播：四首诗按创作时间排序： 4 1 2 3 《杜甫评传》 作者：莫砺锋 （师从程千帆） 《李清照评传》陈祖美著 南京大学出版社 重难点突破： 第二步： 寻找意象与作者处境的相似点： ?号 ?号 ?号 ④号 困顿离开仍要像鸥翱翔 家人和悦如水中亲近之鸥 被迫离蜀，残生如无栖息地之鸥 孤舟漂荡如天地间孤独之鸥 处困境，志未挫，豪情依然 对暂安、家和的怡然自得 前程难测担忧，志洁如故 老无依靠、孤独伤感 1.明白同一意象在不同诗境承载情感不同； 2.了解诗人生平及思想变化轨迹有利于读懂诗歌。 *