ZYKC20130B0汽车底盘维修行驶转向制动系统-课程教学大纲.DOCVIP

中等职业学校 汽车底盘维修(行驶、转向、制动系统 课程教学大纲 （课程编号：ZYKC201302_B06） 牵头编制单位 安阳市中等职业技术学校 协作组长单位 成都市工业职业技术学校 大纲审核单位 成都市工业职业技术学校 大纲编制时间 2014 年 4 月 28 日 全国职业教育数字化资源共建共享联盟 汽车运用与维修专业协作组 编制 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 指导 编制说明 一、本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中 。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。课程名称须依据《专业人才培养方案》填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-A01”或“-B01”，其中“A”为专业基础课/专业核心课，“B”为专业课/专业方向课，例如“金属材料与热处理课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201322-B01”。 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“推荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等11个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种。 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）-课程教学大纲”命名。 目 录 一、课程适用专业及层次 3 二、课程教学目标 3 三、课程主要内容及特点 4 四、课程学时安排 4 五、课程在专业中的地位与作用 4 六、课程教学内容及安排 5 七、实验实训安排 21 八、考核评价方式 21 九、推荐教材及参考资料 21 十、大纲编写依据与说明 22 十一、参与编制人员 22 大纲正文 一、课程适用专业及层次 本课程适用于中等职业技术学校的汽车运用与维修、汽车车身修复等相关专业，属专业必修课程。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生能够获得汽车底盘维修(行驶、转向、制动系统）的基本理论和基本知识，初步掌握汽车底盘的行驶、转向、制动系统三大系统的基本修理及日常维护的能力，具有正确运用汽车底盘(行驶、转向、制动系统）的知识解决生产中的常见问题的能力。 （一）知识目标 1.掌握汽车行驶系统主要零部件的作用、分类、结构和工作原理。 2.掌握汽车转向系统主要零部件的作用、分类、结构和工作原理。 3.掌握汽车制动系统主要零部件的作用、分类、结构和工作原理。 4.掌握汽车行驶、转向、制动三大系统的主要技术参数 （二）技能目标 1．能够正确使用汽车底盘维修中的机械设备、工具和量具。 2．能够正确对汽车行驶、转向、制动三大系统的部件进行拆卸、解体、清洗、装配。 3．能够正确使用量具对汽车行驶、转向、制动三大系统零部件测量 1．通过小组分工协助完成实训项目，培养学生的团队精神和良好的人际交往能力。 2. 通过实训项目的考核，要求在操作上耐心细致 ，培养学生的责任心。 3．培养学生独立思考，独立完成具体工作的意识。。 4. 通过5S服务理念的要求，培养学生诚信可靠、良好的服务意识和质量意识。 （四）安全目标 通过教学与实践考核标准的制定，要求学生操作规范，树立安全防范意识。 三、课程主要内容及特点 本课程内容主要由：液压制动系统制动不良、液压制动系统制动跑偏、气压制动系统制动失效或拖滞、驻车制动效能不良的检修、ABS系统制动时车轮抱死的检修、转向不灵敏(自由行程过大)的检修、装配液压助力转向系统的汽车转向沉重故障的检修、转向跑偏的检修、EPS系统没有助力（故障灯常亮）、轮胎异常磨损的检修、汽车行驶中，上下振动时，悬架装置有异响声、汽车电控空气悬挂系统 等12个项目组成。内容上涵盖了汽车底盘中行驶、转向、制动三大系统的主要内容，以小型汽车的底盘为主，同时兼顾到大型客户车上使用的气压制动等知识，在以常规的、主流的底盘结构为主要教学任务，同时也注重知识的前瞻性，加入电动助力转向和电控悬架的相关