PLC应用技术教学设计.DOC

《ＰＬＣ应用技术》教学设计 课题 任务二十一 卫生间自动冲水装置的PLC控制 课型 新授课 教材 分析 学情分析 经过前面任务的学习，学生对PLC的应用有了初步的了解，但对于各种输入输出设备还掌握的不多。 有相当一部分学生在宾馆或饭店使用过此类装置，但对其内部结构及工作原理没有更深的了解。 教学目标 知识 目标 1．掌握常见传感器的种类及用法。 2．学会传感器配合定时器进行自动控制的编程方法。 能力 目标 培养学生的动手实践能力、分析判断能力及团队协作能力。 情感 目标 培养学生积极探索勇于实践的精神及认真观察善于反思的学习习惯 教学重难点 重点 常见传感器的种类及用法 难点 传感器配合定时器进行自动控制的编程方法 关键 加深对旧知的理解，为知识的迁移作准备。 教法 学法 教法 任务驱动法、讲授法、示范演示法。 学法 分组讨论、合作探究、实验观察。 教具 传感器、电磁阀 教后记 教学 过程 教学内容 师生活动 设计意图 （一） 任务分析描述 某宾馆卫生间小便池能够自动进行冲水，当有人使用时在3S后自动冲水2S，当使用者离开后再冲水5S后停止。请使用PLC实现上述控制。 由控制要求可以看出，卫生间小便池自动冲水系统可以利用反射式光电传感器来检测是否有人来上卫生间。当有人靠近小便池时遮光反射，发出指令控制PLC开启电磁阀冲水。当人离开时延时断开电磁阀再冲水。 教师：课件演示自动冲水装置的广泛应用，引入本节课内容 学生：主要联系生活实际，讨论分析本任务。 运用演示法加深学生的感性认识，从而导入课题。 （二） 任务 策划 项目策划方案： 班内同学分成若干个由3－4人组成的学习小组，分别完成下列学习任务，并对其他小组的表现进行评价。 １. 常见传感器的种类及用法 ２. 电磁阀的原理用法 ３. 传感器、电磁阀与定时器的配合使用 教师：引导学生采用组内讨论，大胆创新，代表发言，奇思妙想，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。 学生：借助教材、资料、网络等相关资源自学相关知识，为任务实施做准备。 分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。 引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。 （三） 相关知识 任务一： 传感器的结构 2.传感器的分类 简单介绍传感器的分类方法 3. 传感器的应用 传感器在自动控制系统中是必不可少的。近年来，由于传感器的不断发展和完善，已经广泛应用于国防军事、航空航天、土木工程、电力、能源、机器人、工业自动控制、环境保护、交通运输、医疗化工、家用电器及遥感技术中。 任务二： 常用传感器 （一）电感式传感器 1.外观： 2.接线图 （二）电容式传感器 特点： 简单介绍其特点 （三）光电传感器 光电传感器又称光电接近开关，它是利用被检测物体对光束的遮挡或反射，加上内部选通电路来检测物体的，所有能反射光线的物体均可被检测。 常用的光电开关有漫反射式、镜反射式、对射式、槽式和光纤式几种 （四）磁传感器 磁性开关是流体传动系统中所特有的。通过这种方式可以很方便地实现对气缸活塞位置的检测。 任务三： 电磁阀 电磁阀是用电磁铁操纵阀芯移动的阀，当有电流通过线圈时发生励磁作用，静铁芯吸合动铁芯，改变滑动阀芯的位置，动铁芯带动滑阀芯并压缩弹簧,从而改变流体的方向或通断。 教师： 运用实物、图片简单讲解各种传感器的结构、分类及原理，并强调各部分作用 学生：小组内进行充分讨论与配合，逐步完成各项学习任务。 重点强调不同传感器的使用场合及使用方法。 运用图片、动画、实物等进行演示，提高学生的学习积极性，加深学生的感性认识。 （四） 任务实施 操作一 进行I/O地址分配 操作二 画出PLC外部接线图，并进行接线。 操作三：编写梯形图，并分析程序 操作四：将程序写入PLC，并进行调试达到控制要求。 教师：进行巡回指导，对学生的操作进行监督指导。 学生：和同学一起分析工作成果，进行互评。 通过小组竞赛，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学生的成就感和集体荣誉感。 （五） 点评 总结 评与思： 按照书中的评价表进行自评、互评，找出任务完成过程中的问题，先由学生进行点评与分析，最后教师进行总结 学生：先由学生对各组出现的错误进行分析纠正，填写任务工作页。 教师：与学生一起分享工作成果，引导学生系统总结注意事项。并对遗漏问题和疑难问题进行点评。 引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中掌握重点，突破难点 （六） 课后 作业及任务扩展 作业及测试： 请用顺序功能图的方法来编写卫生间自动冲水装置的程序。 任务扩展： 试设计一个两种液体混合装置的程序，其