必修3-5.3生态系统的物质循环.ppt

第3节 生态系统的物质循环 第5章 生态系统及其稳定性 碳循环图解的辨析： 生物群落中碳以 形式存在，通过 渠道流通。碳在无机环境中主要以 形式存在。 5.下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是（ ） A. 物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动 B. 能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复 C. 先进行物质循环，后发生能量流动 D. 二者相互依存，不可分割 期末考试范围 1、必修1——必修3 2、四道大题（包括1道实验题）， 必修一：1道（代谢）， 必修二：1道（遗传与变异）， 必修三：2道（生命活动的调节、生态系统） (1)实验设计首先要遵循的是__________原则和________原则。 (2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是_____________________________________ ______________。 【高考实验对接】同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。 实验目的：与教材的实验相同，微生物能分解落叶使落叶腐烂。 单一变量 对照 杀死土壤微生物，同时避免土壤理化 性质的改变 对照实验设计：A和B形成对照，B处理的目的是杀死微生物，排出土壤的作用。 (3)(2)中实验的自变量是__________________，因变量是________，无关变量是______________________________________(至少写出两点)。 (4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶 _____________________________________________________________。 (5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在右图中绘出相应的曲线。 土壤微生物的有无 落叶的腐烂程度 土壤温度、湿度、pH、落叶的种类和大小等 腐烂程度小于对照组 【多维思考】 （1）热带雨林和冻土苔原的土壤微生物丰富程度谁高？ 提示：热带雨林。 （2）若测定土壤微生物对淀粉的分解，用到的试剂主要有哪些？ 提示：碘液、菲林试剂。 （3）在测定土壤微生物对落叶的分解作用中，无关变量（土壤温度、PH 、湿度等）要求的条件是什么？ 提示：无关变量要求相同且适宜，如温度（20℃）。 7、（20分）分析科学探究资料，回答下列问题： I 某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，进行了研究“土壤微生物对落叶的分解作用”的实验，实验处理见右表。 (1)该实验对照组是实验组别 。 (2) 预计本实验可得出的结论是： ① ； ② 。 乙 土壤微生物能分解落叶 温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率 对照组：一般不做任何处理，和实验组只有一个条件不同（自变量），其余保持相同（无关变量）。 II 为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果。实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、菲林试剂等。 (1)作出假设： 。 7、（20分）分析科学探究资料，回答下列问题： 土壤中微生物对淀粉有分解作用 (2)主要实验步骤： ①取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入 。在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入 。