广工数字逻辑课程设计报告.doc

2013年 月 日 广东工业大学课程设计任务书 一、课程设计的内容 完成彩灯循环控制器的设计任务。 二、课程设计的要求与数据设计要求包括： 10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟。 要求显示四种不同的花型：1）10路彩灯按照L0、L1…..L9的顺序轮流点亮 2） 10路彩灯按照顺序轮流点亮。 3） 10路彩灯按照L0L1亮、L1 L2亮、L2L3亮、…L8L9的顺序轮流点亮。 4） 10路彩灯按照L0L9、L1L8、L2L7、L3L6、L4L5的顺序依次点亮，然后按相反的顺序依次灭掉。 以上四种花型一直反复循环显示。 3. 该控制电路应有启动和复位按钮。按下复位按钮，全部按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。 三、课程设计应完成的工作 1. 利用各种电子器件设计彩灯循环控制器； 2. 利用DE2板对所设计的电路进行验证；  3. 总结电路设计结果，撰写课程设计报告。 四、课程设计进程安排 序号 设计各阶段内容 地点 起止日期 五、应收集的资料及主要参考文献发出任务书日期： 年 月 日 指导教师签名： 计划完成日期： 年 月 日 基层教学单位责任人签章： 主管院长签章： 摘要 关键词：（3-5个） 目录 （自动生成目录） 1.设计内容和要求： 2 ⑴10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟 2 ⑵按要求显示四种不同的花型 2 ⑶该控制电路应有启动和复位按钮 3 2. 总体设计思路及设计方案 3 3. 各模块电路设计与实现 4 3.1计数电路单元 4 3.2编码单元电路 4 3.2.1自然序列显示电路 4 3.2.2奇数序列和偶数序列 5 3.2.3花形3单元电路 7 3.3指示灯显示电路 9 3.4数码管显示电路 9 ⒋实验结果 10 ⒌总结 10 参考文献： 11 1 设计内容及要求 设计要求包括： 10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟。 要求显示四种不同的花型：1）10路彩灯按照L0、L1…..L9的顺序轮流点亮 2） 10路彩灯按照顺序轮流点亮。 3） 10路彩灯按照L0L1亮、L1 L2亮、L2L3亮、…L8L9的顺序轮流点亮。 4） 10路彩灯按照L0L9、L1L8、L2L7、L3L6、L4L5的顺序依次点亮，然后按相反的顺序依次灭掉。 以上四种花型一直反复循环显示。 3. 该控制电路应有启动和复位按钮。按下复位按钮，全部按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。 总体设计思路及设计方案 图1 首先输入脉冲信号和开始信号，计数电路产生0—9的四位二进制计数，这四位二进制计数分别送到编码单元的各个电路，从而产生四个不同的花形，再由计数电路控制四个花形按顺序输出。其总电路图如图2所示： （用文字和图结合的方式说明设计思路，可讨论若干方案最终确定某个方案。） 3 各模块电路设计与实现 （描述各单元电路的设计过程，并给出相应各单元的电路图，每个图应有图名及标号） 3.1单元双时钟十进制计数器—1001的十进制计数，同时用另外一个74192的低两位来实现四个花形的顺序输出。其电路图如图3所示： 3.2编码单元—O9N分别代表十进制数字0—9。74153是个双4路选择器，其功能是选择输出四个编码单元电路的值。本电路中用了5个74153来选择输出四个花形。74153的器件上用1C0和2C0来连接对应的输出端O0N—O9N。当74153器件的A和B为00时，顺序输出自然序列的值。最后经过指示灯和数码管显示出来。如图4所示： 图4 3.2.2奇数序列和偶数序列 本次设计所使用的计数单元本身就是一个十进制计数器，因此可以用错位的方法来实现奇数序列和偶数序列的输出，所使用的元件仍然是7442译码器和74153多路选择器。7442译码器的使用方法跟自然序列所使用的方法一样，只是74153选择器的接法不同。 这个序列的状态如表2： DCBA L9.L8.L7.L6.L5.L4.L3.L2.L1.L0 0000 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0001 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0010 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0011 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0110 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0111 0 0 0 0 0 1 0 0 0