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青少年诚信缺失防范体系创建探析“人无德不立,国无德不兴。”诚信是社会基本的道德规范,是公民的道德底线,诚信是中华民族的传统美德，是立身处世的基础，是衡量一个人品行优劣的标准之一。 近年来，由于受到市场经济和西方文化的负面影响，社会上存在着诚信失范现象，一些团体和个人经济上急功近利，道德上唯利是图，而社会责任感弱化、公德心淡漠和行为方式失范，诚实守信的基本道德规范被物质化、庸俗化、功利化。学校是社会的缩影，在这种诚信危机的大环境下，一些自身修养不高、自律能力差的青少年必然会受到影响,导致他们在思想和行为上缺乏诚信。抄袭作业、考试作弊、 虚伪包装、能力“注水”、 拖欠学费、违反契约、行为失范和道德失信等不诚信现象时有发生，这些都说明青少年的诚信品质不容乐观。青少年诚信品质成了人们关注的焦点，笔者认为创建青少年诚信缺失防范体系要做到如下几点： 一、明确一个目标 教会学生学会做人，这是社会最起码的要求，也是学校培养人、教育人的目标。因此，要把诚实守信作为职业道德教育的首要目标。职业道德教育要服从、服务于这一目标。因为社会需要的是为大众谋福利的人才，品德高尚、无私大度、诚实守信的人才能被社会认可。 二、抓住一个关键 诚信教育学校是关键。青少年诚信意识的确立和诚信行为的养成，学校处于家庭教育和社会教育的中间地带。从小学到中学，加之幼儿园，是青少年生理、心理和价值观念逐渐转变、成熟的过程，也是他们接受社会新生事物人生关键时期。学校是对青少年进行诚信教育的重要场所，要坚持把诚信教育贯穿到各类学校中去。让青少年在实践中了解、熟悉，并接受诚信道德的基本内涵，积极引导他们深入社会、深入生活、深入群众，在参与和体验中受到教育，在切身体验中意识到不讲诚信的危害性和诚实守信的必要性。 三、夯实一个基础 家庭教育是诚信教育的基础。家庭教育的最大特点在于家长对子女的教育不像学校那样有板有眼的正规进行，也不会像社会那样大张旗鼓的造势宣传，而是通过日常生活的言谈举止无形中渗透地进行，并且是不知不觉的。家庭对孩子的影响是潜移默化的，这种春雨潜入夜，润物细无声的特点使得父母对子女的影响是巨大的，也是根深蒂固的。因而，父母作为子女的第一位教育者，他们通过生活中的言与行默默地影响着子女诚信意识和行为习惯，给子女起到导向作用。 四、突出一个根本 社会共建，打造全员诚信是根本。社会是青少年诚信品质养成的大环境，青少年的诚信品质养成实际上是对整个社会出的考题。社会方面，由政府主导,加强全社会的诚信建设，建立健全社会信用体系。加大诚信宣传力度，全方位开展诚信理论宣传。要在全社会范围内建立健全道德评价体系，充分发挥大众媒体的宣传作用，大力宣传批判失信行为与观念，营造守信氛围。 五、创设一种氛围 净化育人环境，营造诚实守信的氛围。环境育人是科学发展观在教育领域的具体体现，在环境建设过程中，我们要积极主动地占领这块德育阵地。学校生活是青少年的人生观、价值观、世界观形成的重要时期，青少年不仅要学好文化知识，更要学会如何做人。因此，学校要结合公民道德建设、考风建设，通过校报、广播站、标语等宣传形式，积极开展以“诚信做人、做事、做学问”为主题的演讲、辩论、征文系列活动。抨击、谴责、处罚考试作弊等弄虚作假、不守信用的现象，让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非，从根本上改变老实人吃亏的弊端，营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围。 六、建立一个机制 建立诚信约束和失信惩罚机制。青少年诚信观念的确立，教育是前提和基础，而客观有效的约束制度则是坚强保证。要首先完善相关的规章制度，并建立与之相配套的实施细则。通过制度的强制性和导向性，促进青少年良好诚信观念的形成。一方面要建立守信激励机制，守信激励机制即褒奖机制，将青少年的诚信情况与奖学金评定、三好生评选、优秀团员评选、入党、向用人单位优先推荐等挂钩，作为评选的重要标准。另一方面切实可行的诚信评价机制，建立诚信档案，基本内容包括:学生本人承诺书、个人情况、家庭情况、品行说明、学习成绩、健康状况、信用记录和特别记录等。将学生的诚信记录延伸到社会。其次，要建立青少年失信惩罚机制。而失信惩罚机制的建立，更着重于防患于未然，主要是针对青少年行为失范和不诚实守信方面的惩罚，加大其失信的成本，对青少年的学习和做人会起到很好的制约作用。 七、形成一个格局 学校与家庭、社会应形成合力，齐抓共管。学校对青少年进行诚信教育，不能脱离社会，忽视家庭和社会环境的影响。诚信是青少年个人道德修养的成熟化，在这一过程中，家庭和社会的推动力量不容忽视。学校只是诚信教育的主体之一，家庭、社会也是诚信教育重要实施主体。作为直接培养青少年的教育机构，学校的主要责任就是根据社会的需要，培养学生的