源起进入秀峰後印象最深刻的是在健康检查时护士阿姨告诉我们.PDF

主題報告 15,000 字 上一章 第 1 章共6 章 下一章| 小組主題：美栽秀峰，獨樹e 格 組長：闕子平 次主題：校園植物種類調查 組員：許博惟劉庭安蘇品文 胡舒婷余浩民 前言－－動機與目的 一、源起 進入秀峰後，印象最深刻的是在健康檢查時護士阿姨告訴我們：「秀峰高中國中部是全新北市近視率最高的國中，不 幸的是這項紀錄已蟬連兩年了。」因此，護士小姐希望我們能利用下課時間，走出教室，或遠眺，或去中庭走走，多看看 綠色植物。 正因為常在校園裡跑跑跳跳，我們開始對校園植物產生了興趣，但校園植物實在太多了，我們能喊得出的名字更是有 限，總不能只認得榕樹、睡蓮和垂柳吧！所以，我們決定趁著專題寫作的機會，好好研究一下校園植物。 我們將研究範圍鎖定在中庭。中庭可說是全秀峰最美的一個角落，放眼望去，綠意盎然，中間還有一個生態池，夏天 時，池裡偶爾可見幾朵睡蓮，更增美感；池畔幾株垂柳，迎風搖曳，亦富詩意。此外，整排的小葉欖仁樹、潔白的梅花都 深深吸引了我們的目光。幾次調查後，我們總算認識了中庭花園的五十幾種植物！ 在老師鼓勵下，我們開始嘗試製作植物解說牌，如果我們在植物解說牌上能提供一些知識，讓同學們在欣賞花木之美 時亦能有所學習，不是更好？「不在教室，不代表教室不在」，誰規定學習一定只能侷限在教室裡呢？既然中庭是同學們 下課佇足留連的地方，為何不讓它也成為一個學習的好地方呢？幾經討論，我們決定將中庭營造為「文學植物園」，在解 說牌的設計上，也捨棄了一般較常見的形式，不強調植物的學名與科別，而是以與植物有關的典故、詩詞為主。 除了植物解說牌外，我們利用 Google 協作平台，成立了一個網站。網站裡，除了放入解說牌的資料，還設計了三十題 簡單的測驗題，讓同學在上網瀏覽網頁之餘，還能小試身手，測驗自己的學習成效。我們希望在網「路」這條四通八達的 道路上，讓更多同學重新認識這座美麗的校園，如果能利用校園植物與網際網路的結合，為同學們提供一個E 化教育的學 習場所，讓植物文學不再只是冰冷的紙本，而是以更活潑的方式呈現在網站上。 二、章節架構 在報告裡，我們以美哉秀峰 獨樹ｅ格為主題，內容如下： (一)前言－－源起與目的：說明研究源起、架構與流程。 (二)植物種類與文學典故之調查與整理：校園植物調查與植物典故彙整 (三)人物訪談－－校園資訊教育之推手：專訪秀峰中學校長 (四)Google 協作平台之美栽秀峰 獨樹ｅ格：實作，進行資訊與植物文學的結合 (五)植物ｅ甸園之推廣與成效：網站推廣前後之分析 (六)結論與真心話：結論與組員心得 三、研究流程： 主題報告 總字數：15,000 字 上一章 第 2 章共6 章 下一章|回章節列表 小組主題：美栽秀峰，獨樹e 格 組長：闕子平 次主題：校園植物種類調查 組員：許博惟劉庭安蘇品文 胡舒婷余浩民 校園植物與文學典故的調查、整理 在此章節中，我們將介紹所調查到校園植物種類及相關的文學典故。 編 植物 照片 文學典故與用途 號 名稱 紫薇花期長且花團錦簇，故名「百日紅」。此外，紫薇在夏季 時，樹皮會層