采用模糊层次分析法指导临床医学博士生综合能力的培训.pdfVIP

教育研究 卫生职业教育 Ｖｏｌ．２9 ２０11 Ｎｏ．24 采用模糊层次分析法 指导临床医学博士生综合能力的培训 周向东，李 娜 重庆医科大学第二临床学院，重庆 400016） （ 摘 要：临床医学博士的培养是医院临床医疗骨干队伍建设的重要途径 ，但长期 以来却存在专而不博的弊端。 运用模糊层 次分析法，提出量化的评价系统模型，对临床医学博士的临床综合能力进行分析 ，找出其主要差距和缺陷 ，给出个性化的培 训方案，从而有针对性地 以交叉换位的方法进行强化训练，对临床医学博士生临床综合能力的提高起到良好效果。 关键词：模糊层次分析法；临床医学博士；综合能力培训 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1671-1246 （2011）24-0034-02 3] 临床医学博士生作为医院高层次、高素质临床医生的重要 医院也对临床医学博士生进行了类似于交叉培训 的工作[ 。 例 来源，其临床综合能力的高低、工作责任心的强弱，对医院临床 如，临床医学博士生每年几次的轮转及跟随“三下乡 ”诊疗。 但 综合能力管理和医院的发展起着重要作用 。 是，目前交叉培训工作却没能够在整个临床专业系统内全面的、 1 目前临床医学博士生综合能力培训的不足 系统的、正规的开展。 1.1 主要表现 2 利用模糊层次分析法进行交叉培训的方法 在当前的临床医学博士研究生的培养过程中，综合能力培 2.1 模糊层次分析法的概念 训大多仅局限于与专业相关 的临床能力方面，这样虽然可 以使 层次分析法 （AnalyticalcHierarchycProcess ，AHP）作为一种实 博士生清晰地认识到 自己的临床专业职责所在，但却缺乏对于 用有效的决策方法 ，在社会、经济、管理及工程系统等各个领域 医院其他专业和职能部门的工作和职责的认识与了解，不利于 已得到广泛的应用。 但随着 AHP 理论发展和实际应用的需要， 其临床综合能力的提高和各专业博士生 间及博士生与医院其 人们将模糊思想和方法引入到层次分析法之 中，形成了模糊层 他部门之间 的协作，造成医院的博士生临床综合能力管理的种 次分析法 （FuzzycAnalyticalcHierarchycProcess ， FAHP），这正好符 种弊端[1]。 同时，当前博士生自身临床综合能力的不足及其与其 合人类思维的模糊性[4] 。 他专业博士生以及医院其他部门之间工作内容协调欠佳 的状 2.2 临床专业岗位交叉培训的概念 况 ， 已成为造成大量 临床违规操作事件和临床专业意外伤害 临床专业 岗位交叉培训的概念源于以往 Salas 等人所提出 事故 的重要原因，这正说明了医院临床综合能力管理的漏洞所 的交叉培训。 交叉培训主要是为了提高团队综合能力而对 团队 2] 在[ 。 中不同成员之间的工作内容所进行 的一种培训，而我们提出 的 1.2 常规做法 临床专业岗位交叉培训则是针对临床综合能力方面，是对不 同 为 了提高临床医学博士