近二十年中学审美教育研究综述.pdfVIP

第35卷第5期 盐城师范学院学报(人文社会科学版) V01．35No．5 2015年lO月 Journalof Teachers Sciences 0et．2015 Yancheng Edition) University(Humanities＆Social 近二十年中学审美教育研究综述 俞式清，方 琦 (广东省深圳市罗湖区教育局，广东深圳518003) 摘要：近二十年，中学审美教育的研究主要集中在“美育功能”“美育资源”“美育途径”和“美育误区”等四 个方面。在总结归纳已有研究成果的基础上，结合我国美育工作的实际情况，不断拓宽审美教育的研究领域，完 善审美教育的研究方法，深化审美教育的研究内容，把握中学审美教育研究的脉络，找到突破点，促进该研究的不 断深化和完善，是今后中学审美教育研究的必由之路。 关键词：中学审美教育；研究成果；美育功能；美育资源；美育途径；美育误区 中图分类号：G623文献标识码：A 文章编号：1003—6873(2015)05—0122—03收稿日期：2015—07—25 作者简介：俞式清，广东省深圳市罗湖区教育局教研员，主要从事中学审美教育研究。 doiil0．16401／j．cnki．ysxb．1003—6873．2015．05．141 《语文课程标准(实验)》明确提出：“注重语占比例最高，达35．29％(42篇)，其次为语言文 文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而 学类，约占27．73％(33篇)。其中，语言文学类 有个性地发展。”并且阐释了审美教育的重要功 的中文文献有13篇(语文学科12篇，英语学科1 能，即“促进人的知、情、意全面发展”。审美教育 篇)；外文文献有20篇，涉及小说阅读、写作、诗 的理论研究在艰难的探索中日趋成熟，那么它在 歌、儿童文学等多个具体研究对象。此外，外文文 具体学科中的运用及效果如何呢? 献所研究的学科涵盖了历史和数学，文献数分别 是2篇和3篇，而在中文文献中没有发现。 一、中学审美教育研究的基本情况 单从语言文学类的研究内容来看，中文文献 笔者通过对“中国知网”核心期刊及EBSCO (13篇)多数是整体分析该学科可能蕴含的审美 (ERIC)外文数据库进行文献检索，共获得1996教育，综合性较强，此类文献有7篇，约占54％。 —2015年(截至2015年2月)有关中学审美教育 剩下的6篇研究的内容分别是阅读(2篇)、古代 研究的相关文献119篇，其中中文文献28篇，外汉语(1篇)、农村中学语文教学(1篇)、语文美育 文文献91篇。从文献的分布年限来看，2012年 资源(1篇)和“审丑”教育(1篇)。比较一下外 (5篇)和2006年(3篇)发表的中文文献最多，而文文献，很容易发现，这20篇文献研究的针对性 在2008年和2014年出现文献数量上的回落。这 更强，研究的内容分别是阅读(8篇)、诗歌(4 与外文文献的分布趋势是一致的。相异之处在 篇)、小说(3篇)、儿童文学(4篇)和写作(1篇)。 于，20年间，国外关于这一领域的研究没有出现当然，严格来说，“诗歌”“小说”和“儿童文学”都 断层，而中文文献在1996年、2001年、2003年、 应列入“阅读”的范畴。可见，关于阅读和写作教 2004年这几个年份出现了空白。 学中的审美教育之探析，已受到国外不少研究者 从研究的学科领域来看，外文文献不仅研究 的青睐。