运用quot;创景导学模式quot;来制作多媒体课件.pdfVIP

ISSN E-maik 1009-8044 Computer and Kno埘oOoeroa㈣oy电■知识与技术 V01．6，No．6，February2010，PP．1461-1463 Tel：+86—551—569096356蜘1964 运用“创景导学模式来制作多媒体课件 武桂芬 (吕梁高等专科学校计算机系，山西吕梁033000) 摘要：该文围绕课件削作中所涉及到的媒体展开讨论，总结了媒体的主要特征。提出了构建“创景导学模式”的四个要素，并详细地 从过程、特点、要注意的问题等方面介绍了“刨景导学模式”。 关键词：cAI课件；媒体；创景导学模式；整合 中圈分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2010)06-1461埘 Model to Make lnstnletion WKchCreateCimnnstancesGuide aSoftwarefor or Apply’Whe Study”to Stady WUG试一fen (Lv]iangHigherCollege，Lvliang033000，China) a or Abstract：Thediscussesthemedium softwareforinstruction summariesthe charactersofthemedia paper 011_瑚al【ing study．It major and forwardfouressentionfactors-whichmade modelwhichcreatecircumstancestO modelwhich puts up”the g=destttdy,introduces”the createcircumstancestO detailfrom whichmusttobenoticedandSOOil． guidestudey”in process、characteristic，problems words：CAI modelwhichcreatecir01_mstancestO Key Courseware；medium；the guidestudy；conformity 多媒体课件是计算机辅助教学中最要的一个内容。在教学进程中，一个课件的成功应用可以达到视听结合，生动、形象、感染力 强，能引起学生的兴趣和注意力，激发学生的创造性思维的效果，对提高教学效率和教学质量起到很重要的作用。那么，要制作一个 好的课作，它涉及到教学知识和计算机技术两个方面的内容。首先，课件制作必须在现代教育思想、教育理论、学习理论、教学设计 理论等的指导下进行，使得教学课件符合教学规律，达到最佳教学效果。其次，为了处理多种媒体信息，课件镅作又要运用多种计算 机技术和工具。这里所说的媒体主要是指感觉媒体，用于我们感知客观环境，它是指集成在计算机系统中的文字、图形、图象、动画、 语言、声音、音乐等多媒体。这些媒体都具有各自的教学特点和教学功能，一个好的课件必须合理地运用这些媒体，使它们发挥最大 的教学潜力，使学生获得尽可能多的知识信息。在课堂教学中怎样选择媒体才最合适、最有效呢?一般情况下。选择媒体要注意考虑 以下几个方面的因素。【11 1媒体的主要特征 英国学者贝茨指出：各种教学媒体既有共性，也有各自的特性，同样的教学目标通过不同的媒体实现，每种媒体都有其独有的 内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，“万能媒体”是不存在的，而且各种媒体在不同的教学环境中对不同的学习者的效果也 不尽相同。因此，关于教育媒体特性的研究一直是教育技术学科研究的内容，它是教育媒体有效应用的基础。 剖析计算机多媒体中的各个独立媒体．其表现力、传播力、参与性等方面与传统教育媒体相比有根本的不同。 1．