课件制作系统中素材库的构建.pdfVIP

●—垡塑竺堕些型笪塑尘型鱼竺竺尘竺二————————————————————一课件制作 它融合了语文、数学、劳动、美术、音乐、自 然等诸多学科的大量知识，怎样有效地激 发学生的创新精神，充分挖掘他们的创新 课件制作系统中素材库的构建 潜能，培养学生的实践能力呢?在课堂教 学中引入信息技术进行整合后，这一问题 山西省太原重型机械学院计算机科学与技术分院谢育娟 曾建潮谭瑛 的解决就变得“轻而易举”。 首先教师把课前搜集到的各式“蔬 摘要：由于目前用于制作课件的多媒体软件大都没有管理素材的功能，使得教师在 果造型”图片扫描到电脑中，用 制作课件时因为查找素材而花费了大量的时间。本文提出设计一种带有素材库的课件制 Powerpoillt制成幻灯片，进行作品演示， 作系统。在此系统中教师可以按照素材类别动态的管理自己日常用到的素材。 一幅幅“蔬果造型”通过大屏幕展现在学 关键词：计算机辅助教学课件多媒体多媒体数据库B10b数据类型 生面前。给学生提供了一个全新的视角， 教师及时引导学生观察每幅图片的造型 1．引言 类别名称、存储路径、关键字等能够用普通 特点、材料搭配、色彩搭配等，让学生在 自上个世纪四十年代计算机诞生以 的数据类型实现的数据字段，最重要的是 欣赏美的同时产生创造美的欲望，当学 来，计算机已经深入到社会生活的各个领 在素材库中要处理存储容量大、对系统吞 生灵感迸发的时候．积极鼓励他们分组 域。产生了巨大的影响。计算机辅助教学就 吐量、实时性要求较高的特殊数据，如文本 合作，上机实践。通过小组相互协作，很 是随着计算机的发展而产生的一种新型教 数据、图像数据、声音数据等，如何存取这 快就设计出了色彩艳丽、搭配和谐，富于 育技术，它被认为是人类教育史上继文字 些数据是建立素材库首先要解决的问题。 艺术美的“蔬果造型”。此时。教师抓住时 出现、学校创立、活字印刷之后的第四次教 众所周知．文本、图像、图形、声音、动画、视 机将学生的作品通过教师机整合后制成 育革命，CAI代表着一种新的教育思想与 频等是常见的多媒体元素，是在实际应用 了另一组幻灯片，并配上悦耳动听的音 教学方式【1】。 中显示给用户的媒体形式，已经扩展了计 乐，播放给全班学生观看，及时开展自 计算机辅助教学，即cAI就是以数字 算机表达信息的范围，而且多媒体数据是 评、互评活动，使学生们在获得成功感、 方式将表现学科教学内容和教学过程的图、 一种非格式化的数据，目前对这种数据格 自豪感的同时树立了强烈的自信心。接 文、声、像、动画以及活动影像等信息通过计 式的支持还很有限，主要的处理方法是在 着再次激发学生：请你们给这些“蔬果造 算机系统存储、加工、传输和呈现，用户通过 关系型系统中引入新的数据类型来存储多 型”取一个贴切的名字。“月亮船”、“玉米 人机交互方式使用，以便辅助教师教学和学 媒体对象，另外就是将多媒体资料以文件 人”、“争奇斗艳”……一个个动听的名字 生学习回。目前计算机辅助教学的主要表现 系统的形式存放，在关系型数据库管理系 脱口而出。可以说信息技术为学生的想 形式是教学课件，因此在现阶段创作能真正 统中定义多媒体数据的媒体类型、应用程 像力插上了有力的翅膀，信息技术与丰 富多彩的活动课整合后，充分挖掘了学 起到辅助教学作用的课件就显得很有意义。 序名、媒体属性