论高校助学中的自考文化建设.pdfVIP

第1卷第1期 重庆交通学院学报(社科版) 2001年3月 V01．1No．1 OF JIAOTONG Sciences JOURNAL UNIVERSITY(Social CHONGQING 论高校助学中的自考文化建设 吴宗元，徐关宏 (重庆交通学院继续教育学院，重庆400074) 摘要：通过对文化及文化建设的理解，分析高校助学中的自考文化的含义、自考文化建设的内容、途径，指出 自考文化建设应注意的问题，从而试图构建一个自考文化建设的粗略框架。 关键词：高校； 自考文化；建设 中图分类号：G726．9 文献标识码：A 文章编号：1009—9794(2001)01—0042—03 高校中高等教育自学考试，作为个人自学和高校助学 社会的主流文化影响下的学校文化的一个有机组成部分。 相结合的教育活动，在推进在职教育和大学后、高中后继 因而自考文化是在高校特殊环境下形成的，受高校校园文 续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才的同时，同样承 化建设的影响和制约，同时，对高校校园文化进行有益的 担有提高全民族的思想道德、科学文化素质的任务。因 补充。其次，自考文化是一种综合性的文化。它具有较强 此，在高校进行高等教育自学考试助学活动中，如何加强 的与社会的沟通特性，其原因在于自考教育对象的管理较 自考文化建设，是我们必须认真思考的问题(本文文中提 高校其他学生要松散，成员来自社会各个领域和阶层。综 的“自考文化”都是指高校助学中的自考文化)。 合性还表现在自考文化涉及的专业、课程众多而复杂，必 然带来自考文化的错综复杂。再次，自考文化有明确的目 一、自考文化的含义 的性。自考以考试结果论成败，自考文化中，教师、学生的 按《现代汉浯词典》的解释，文化是人类在社会历史发 价值观念必须有明确的目的性。 展过程中所创造的物质财富、精神财富的总和，特指精神 财富。诸如教育、艺术等等。对文化的界定非常之多，但 二、自考文化的功能 比较一致的是把文化作为与自然相对的概念来理解。从 1．灵魂触动功能 原本意义上论，文化指人类改造自然界的活动，在自然界 自考文化可以促进自考学生精神境界的提高。自考 打上人的印记。用马克思的话来说，文化就是人的本质力 生参加学习，多数都存在狭隘的功利主义观念，他们都有 量对象化的结果。通常是指人类创造的精神成果包括观 一个具体的实用目标，都是为了通过考试以改变自己的社 念形态、社会心理、行为方式和体现在物质成果上的精神 会处境。针对这个实际，加强自考文化建设以提高学生的 印记。由此可见，文化本身就是有意识的人的历史性创造 精神境界就十分必要。自考文化可以通过专业知识与精 活动，在这过程中人不仅创造了文化世界，也使人自身得 神文化结合，通过实践活动，通过对人文课程的加强等激 到不断完善和发展。 发学生内在需要，触动其灵魂，进而提高其精神境界。 高校作为文化领域的重要阵地，必定也有其自身的文 2．素质教育功能 化建设。高校文化是围绕着学校教育教学活动所建立起 自考文化在促进自考生对自身角色的认识、综合素质 来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知 的提高上有催化剂的作用。良好的自考文化，可以对学生 识符号、建筑风格等的集合体。同样道理，自考文化可以 的专业学习、为人处事、发挥创造性等方面产生潜移默化 界定为高校助学过程中围绕育人中心而设计出的一套价 的影响，从而发挥其教育功能，提高学生的素质。 值观念、行为方式、语言、制度、知识体系等精神财富的集 3．文化“表征”功能 合体，是在助学活动中对人的塑造而形成的一套精神成 自考文化可以成为一个学校的一种特征，是建设“特色 果。