自选图形教学设计.docxVIP

《自选图形》一、教材分析：本课是清华大学出版社小学信息技术三年级下册第7课的内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。二、教学对象分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的动画作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。三、教学目标：1、知识与技能目标（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）（3）能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。2、过程与方法目标通过创设情境，以闯关任务呈现新知，让生自主、合作探究新知，师巡视、适当演示讲解加以引导，从而高效完成本课教学任务。3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生善于观察、善于思考的好习惯。（2）增强学习信息技术的兴趣，培养学生学会交流与协作；鼓励学生敢于尝试，大胆创新的精神；提高学生的审美能力。（3）通过本课活动，培养学生爱护小鸟、保护环境的意识。四、课时安排：第1课时五、教学重点与难点：1．教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。2．教学难点：能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。六、教学方法：教法：创设情境法，任务驱动法，演示讲解法，讨论法学法：自主、合作探究法七、教具准备：电脑室（windows 7操作系统word 2007软件）、蓝鸽多媒体教学平台，教学作品及学习资料八、教学过程：（一）创设情境，引入课题：（3分钟）师：今天，郑老师给大家介绍生活中的一位朋友。下面，请同学们观看一个动画片视频。师提问：1、你们想知道它是谁吗？2、它遇到了什么困难？师：请生欣赏动画片。生：认真观看。师：动画片播放完了，那么，哪位同学愿意回答老师刚才提出的问题？生：举手回答。【哪位小组成员第一个参与回答问题的，将为其所在小组奖励一面小红旗。】师：的确，它们是我们生活中的朋友——小鸟，在伐木者的破坏下，它们的家园没了。师：今天我们就来学习利用word中的神奇工具——自选图形，帮助小鸟重建家园。师：板书课题：《自选图形》师：那么，什么是自选图形呢？其实在刚才的动画片中一些图形（比如云朵、大树、小鸟等它们都是利用自选图形工具绘制出来的。师：展示本节课学习目标。(PPT展示)生：生齐读。师：下面请同学们带着本课学习目标步入闯关的大门。（二）闯关闯关任务，探究新知（11分钟）一、闯关任务的引入：（1分钟）师：为帮助小鸟重建家园，不过要勇闳三关，大家有信心吗？生：有。师：接下来，我们首先帮助小鸟重建家园中的“微笑的太阳”。二、自主、合作探究新知：（10分钟）闯关任务1：插入一个自选图形“笑脸”，并给它着色。（3分钟）师出示闯关提示及要求：（PPT展示）1、在背景图上插入一个自选图形“笑脸”。2、给自选图形“笑脸”内部着橙色，边框着黄色。3、各小组组员自主、合作探究学习，且在2分钟内完成任务的才算闯关成功。4、操作快的同学，可以将“笑脸”边框粗细设置为3磅。师：在操作的过程中，各小组组员可以看课本，也可以通过老师提供的《学习材料》中的“锦囊”帮助文件，自主尝试操作。如果遇到问题，可以问组内其他成员或问老师。）生：自主、合作探究学习。师：巡视，指导，及时了解学生学习过程中存在的个性或共性问题。【师：闯关时间未到时，统计各小组组员的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。当闯关时间到了，统计各小组整体的完成情况，并为其所在小组奖励小红旗。】师：哪个小组成员率先完成了闯关任务？来给全班分享一下你的闯关过程？生1：在“插入”中找到“形状”，单击“形状”下面的倒三角，找到“基本形状”——“太阳”，鼠标指针变为“十”字形，将鼠标指针移动到需要插入图形的位置，按住鼠标左键并拖动，从而画出一个“太阳”形。（小老师边演示边说步骤，师边听边板书。）生2：单击“形状填充”给“太阳”形内部着色；单击“形状轮廓”，给“太阳”形边框着色。（小老师边演示边说步骤，师边听边板书。）师：小结：（在着色的过程中，要遵循先选择中后操作的原则）师：通过大家的帮助，小鸟们已经顺利通过第一关，下来请看第二关。闯关任务2：调整自选图形“笑脸”的大小、角度及位置。（4分钟）师出示闯关提示及要求：（PPT展示）1、适当调整“笑脸”的大小、角度。2、将 “笑脸”放在背景图片的左上角。3、各小组组员自主、合作探究学习，且在2分钟内完成任务的才算闯关成功。师：在操作的过程中，各小组组员可以看课本，