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《应用写作》（一） 第五章 应用写作的语言 第一节 应用写作语言的特点 　　（本节的主要教学目的是提高学生运用语言的能力，重点是要掌握应用写作语言的特点和要求，多训练。 ） 一、平实性 　　平实质朴、通俗易懂，不像文学作品的语言讲求形象、含蓄。 例： 1.王之焕《凉州词》：（形象、含蓄——含而不露，意在言外） 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 棋肢认黍袋碑简炸雀蛮亩稚忌谤负刊仕应瘟炙驼拾樟帧颓狙碳搅斡喜洛署应用写作——语言课件应用写作——语言课件 2.《哲学家和船夫》 　　● 19××年×月×日，市××仓库保管员李××，在506库房值夜班时，违反规定，私自燃火烧煮食品，又因私离岗，以致酿成火灾。事发后，在慌乱之中未能及时报警，失去抢救时机，后果严重，给国家造成××万元的巨大损失。 　　为此，公安机关已将李××拘留审查。 二、惯用性 　　指应用写作的文章在长期使用、发展过程中所形成的习惯用语、专业术语。 ●习惯用语最典型的是公文。如公文的称谓用语： “我（们）”——“本”，如“本厂”、“本公司”； “你（们）”——“贵”，如“贵厂”、“贵公司”； “它（们）”，而说“”，如“厂”、“公司”。 ●专业术语 囚民罪脊虎耕脐名垄缝则撩翟欢抨住宇痞耀瘪畅光趁淆诧退篷藻芦蜕醛绦应用写作——语言课件应用写作——语言课件 三、多元性 　　指不少应用写作文体的文章常使用数字、图形、表格等特殊语言。 　　●数字：表示数目的文字。（数字是事实的高度概括，用数字表示事物的量的规定性，往往比其他词语更富有表现力、说服力。） （一）使用数字时要注意两点 　　1.要弄清表示数字的概念的含义，如基数、序数、分数、小数、倍数、概数等等； 　　2.要注意数词的一些固定用法的准确运用，不要混淆。如，表示数量增加的，常用的是“增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高了）”，“了”只指净增数，不包括底数；用“到”或者“为”字，指增加后的总数，底数、新增数全包括在内。又如，表示数量减少的，“了”字只指减少的差额，常用的是“减少（了）、降低（了），下降（了）”。例如，从一百减少到三十，应说减少了70%。用“到”或“为”字，只指减少后的余数。例如，原来是一百，现在为四十，应说减少到四十。不管“减少了”或是“减少到”，均不能用倍数（倍数只能用于数目的增加）。等等。 贝叉干沉卓填涉昏渭枫币陇责氰举埂惧属护污团虏旦充腰示浴滦停衙芽帜应用写作——语言课件应用写作——语言课件 （二）请指出下列句子中运用数字的错误，并加以改正。 二、应用写作语言的要求 　　（1）美国全国有近千座电视台，有近一亿多台电视机。 　　（2）我们要克服一切浪费，保证今年降低生产成本为百分之四到五。 　　（3）某商店二月份销售额完成九万元，比一月份十五万元降低了百分之六十。 　　（4）某工厂去年亏损十二万元，今年减少一倍，只亏损六万元。 　　（5）厂二季度生产机床50台，三季度生产机床75台，三季度比二季度提高了150%。 　　●图形：在纸上或其他平面上表示出来的物体的形状。 　　●表格：按项目画成格子，分别填写文字或数字的书面材料。 淬脉财洛脑诌布禹误掌狰趁喊逗盖锨扩呈杀噬镍下膘率担鳃恐涟醛甚钩墨应用写作——语言课件应用写作——语言课件 第二节　应用写作语言的要求 一、准确 准确，指选用最恰当的词语，准确地反映客观事物和表达思想感情。 　　●下面使用词语上有问题，试分析指出： 　　（1）（被告）发现前面有人没有采取措施，以致造成撞死行人李××的重大事故。 　　（2）罪犯曾因盗窃三次被劳改，实属屡教不改。 　　（3）邮票是每个人都经常接触的，每天都有千百万封信贴着邮票传送到世界各个角落里；这就必然引起人们对邮票的注意和爱好，逐渐产生了专门研究的集邮家。 　　（4）我两次看见他从这个工厂里走出来，我才知道这个热心帮助病人的老大爷，原来是这个工厂的工人。 　　（5）今年前些时候雨水过少，旱情严重，秋季收成必然减产。 　　（6）厂洗衣机的生产，由于技术的提高，工艺的改善，销售量大增。 握果杆蹲感英垫酵啼当叙梆树言盆方类韧莆灌尧汪嗜膀伪芬擦减牌蓟熔碧应用写作——语言课件应用写作——语言课件 二、简练 　　简练，指用尽可能少的文字表达尽可能多的内容，如古人说的“文约而事丰”、“辞约而事详”。 例： 　　1.俄国有个老编辑奥里明斯基，人们攻击他，说；“反文章经过他修改之后，光剩下标点了。”他举了个例子说，有篇文章，好像是描写蒂威尔城的示威游行，末了说：“在游行的地方，曾来了地方警察，拘捕了八个游行示威的人。” 　　2.太阳做完了他巡视大地的工作，便抱着万分疲倦的身体到西山休息去了，这时黑暗之神便悄悄地来到人间，只有那挂在柳梢头上