多媒体课件设计与运用原理探究.pdfVIP

第 卷 第 期 石河子大学学报（自然科学版） ! :’,;! 8’; 年 月 （ ） +); #$$# #$$# % ’()*+, ’- ./0/120 3*041)5067 8+6()+, .901*91 文章编号： （ ） $$==%?% #$$# $$$!$% 多媒体课件设计与运用原理探究! 陈 巍，周 毅 （石河子教育委员会，石河子 ） ?%#$$$ 摘要：课件的设计制作与运用是多媒体辅助教学的两个关键环节，课件设计要分步进行，同时要紧紧围绕教学内容 和教学过程设计，课件运用是课件设计制作的目的，运用得当才能达到优化课堂教学、提高教学效果的目的。 关键词：课件；特点；开发；运用 中图分类号： 文献标识码： @A%# B 在信息时代，计算机多媒体辅助教学是提高课 靠性和完整性，给学生以自主权，学生通过反馈信息 堂教学效率、实施素质教育的有效途径，多媒体辅助 进行自我调整。 教学的推广普及和课件的设计与运用是两个关键环 %）共享性好。随着高速信息网的不断延伸，课 节，只有处理好这两个问题，才能充分发挥多媒体辅 件所包含的教学内容可以通过联接在网上的计算机 助教学的作用，实现我们既定的教学目标。 进行相互传递，网络上的信息资源可以实现共享。 以网络、光盘为载体的多媒体课件，使知识的传播不 多媒体课件的特点及类型 再受时间、地点的限制，单位、家庭及社会都可以成 为“学校”，学习的时间可以根据个人情况加以选择。 多媒体课件就是为执行教学任务而设计的计算 C ）有利于知识的同化。采用多媒体进行教学， 机软件或软件包，可将文字、图形图象、动画、声音等 可以强化信息传播的强度，各种媒体间相互补充，使 多种媒体有机集成起来辅助教学工作，课件对教学 知识信息的表达更加充分、更容易理解。 过程的优化起着重要作用。 ! ; 多媒体课件的基本类型 ! ; ! 多媒体课件的特点 根据课件呈现内容和方式大致分为：资料、工具 ）表现力丰富。多媒体具有呈现客观事物的 型，课堂演示性，个别化系统交互型，操练复习型，模 时间顺序、空间结构和运动特征的能力。对一些在 拟实验型，教学游戏型等几类。 普通条件下无法实现或无法用肉眼观测到的现象， 在教学中要根据教学的实际需要选择课件类 可以用多媒体生动直观地模拟出来，引导学生去探 型，目前一般多采用课堂演示型，而个别化交互学习 索事物的本质及内在联系。将一些抽象概念、复杂 型随着多媒体辅助教学的深入将越来越受到重视。 的变化过程和运动形式，以内容生动、图象逼真、声 音动听的教学信息展现在学生的面前。 # 多媒体课件的开发方法与步骤 # ）交互性强。多媒体课件可以根据学生输入 的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略， ; ! 课题选择。 指导学生进行有针对性的学习，利用及时反馈的信