多媒体课件使用之误区.pdfVIP

计算机光盘软件与应用 多媒体技术及应用 Computer CD Software and Applications 2010年第4期 （1.Longjiang Health School,Harbin 150000,China; 2.Northeast Agricultural University,Chengdong College,Harbin 150000,China ） Abstract:With the rapid development of the computer technologynetwork technology and penetration to all areas of society,computer tools have gradually become the consensus.The emergence of multimedia courseware for teaching has brought to the atmosphere of the times,it expanded classroom capacity,creating teaching situation and stimulate interest in other aspects of traditional teaching media incomparable superiority,but on the current status of the use of multimedia courseware to see,there are really many misunderstandings, people should rethink.In this paper briefly discussed Wrong Use of Multimedia Courseware Keywords:Multimedia;Courseware; Wrong Use 随着计算机技术、网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗 灌输，使教学程式化。一旦学生的思维偏离课件既定的轨道，教师 透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。多媒体课件的出现给课堂 总会极力将其“引入”甚至“强拉”到课件既定的程序里。 教学带来了时代的气息，它在扩充课堂容量、创设教学情境和激发 分析：教师应防止教学思路被多媒体所左右，让原有的教学风 学生兴趣等方面都具有传统教学媒体所不可比拟的优越性，因此它 格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随堂应变的能 一出现，就倍受广大师生的青睐。但就目前多媒体课件使用的现状 动性，使得教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失 来看，确实存在着不少误区，颇令人思考。 去多媒体教学的优势。不管何等优秀的教师都无法完全预测到教学 误区一：只有使用多媒体课件，才能体现教育思想的先进 过程中的每个环节。高明的老师往往会运用自己的教学机智将一次 现在不少教师认为：“不使用多媒体课件的课不是一节成功的 一次的“意外”转化为课堂上的一个又一个“亮点”！教师在课前 课，至少说不能算得上是一节好课！”使用多媒体课件来上课，其 要做好两手打算，不一定非得按课件的程序死板教条地执行，毕竟 意义已不仅仅在其本身，它显然已成了教学革新的