2015高考历史一轮：第32讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动(人教版)课件.pptVIP

第32讲;文艺复兴和宗教改革 启蒙运动;一、文艺复兴 1．兴起条件： (1)经济基础：十四五世纪，__________最早出现了资本主; 2．性质：新兴的资产阶级打着复兴古代希腊罗马文化的旗 号，宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。; 4．成就： (1)文学三杰： ①薄伽丘：代表作是短篇小说集《__________》，抨击了封 建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 ②但丁：代表作是长诗《________》，率先对教会的丑恶现; 5．意义：16 世纪以后，传播到欧洲，在文学、艺术、科 学等方面硕果累累。越来越多的人从封建愚昧中解放出来。;二、宗教改革;3．代表人物及主张： (1)代表人物：____________——“九十五条论纲”。;三、启蒙运动; 2．兴起：17 世纪时，________出现了早期启蒙思想。 3．高潮：18 世纪中叶，在封建专制的天主教国家______， 日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激 烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批 启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 4．主张：用________的阳光驱散现实的黑暗;四、法国的启蒙思想家;3．卢梭： (1)阐述了“天赋人权”和“____________”思想；认为人类; 六、启蒙运动的历史影响 1．性质：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步 解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 2．意义： (1) 启蒙运动为资产阶级取得统治地位、建立资本主义; 一、文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动之间的关系 1．文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解 放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基 督教禁欲主义的一种反叛。; 3．启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，继承表现在反封 建、反教会斗争上，要求从教会束缚下解放人的个性，对人文 主义做了进一步的发展；发展是指启蒙运动把矛头集中指向封 建社会的全部上层建筑，并且启蒙思想家为未来的“理性”社 会设计了一幅蓝图，提出了整体改造社会的方案，直接为欧美 资本主义政治制度的建立提供了理论基础。;材料; 研读：中世纪时期的欧洲，由于受到宗教上的束缚，人们 并不欣赏人体美，作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表 情。文艺复兴时期，作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人 的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想 感情的人，充分体现了文艺复兴时期崇尚人性，重视人的价值 的人文主义思想观念。;二、西方人文主义精神在不同时期的内容特点; 4．启蒙运动时期：启蒙思想丰富和发展了人文主义精神的 内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、 建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级的要求构建政治制 度的高度。; 研读：材料表明启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内 涵，将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、 建立资产阶级“理性王国”上来，建立符合资产阶级利益的政 治制度，为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备；启蒙 运动同时推动了近代科学的发展。;考向一; 解析：选 A。文艺复兴时期画的风格是表现人性美的；19 世纪现实主义画的风格是揭示社会现实的；法国印象主义画的 风格是表现光与色的。20 世纪现代主义画的风格是反理性的、 夸张的，是表现人的苦闷、彷徨的。故选 A 项。; 2．(2013 年上海单科)15 至 16 世纪发生的一系列重大变化， 如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等;考向二; 4．(2013 年江苏单科)某学者评价启蒙运动说：“‘进步’ 实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将 会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走 向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想; 5．(2013 年山东基能)法国史学家托克维尔在论述法国大革 命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导， 而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则;6．(2013 年上海单科)革命实践与政治理论往往相辅相成，; 1．(2013 年广东茂名一模)历史老师在课堂上讲解某一历史 知识时引用了下面的诗句作补充：“她的步履轻盈/她的姿态优 美/很像飘飘欲仙的天使/她的声音像仙乐一般优雅/ 委婉、清; 2．(2013 年广东韶关一模)西欧司法在 1500 年以前主要根 据《圣经》，1500—1700 年代主要依据古罗马法。这种变化的; 3．(2013 年广东深圳一模)1689 年，洛克在《政府论》中 指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众……这样， 就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利 的要求为他制定法律，而他本人对