2016届高三复习教学建议课件.ppt

河北师大附中 崔超英;第一讲 2015年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷评析 第二讲 全国卷的命题特点与内容选择 第三讲 文科班地理课程设置及学时安排 第四讲 课标、考纲、教材的关系 第五讲 复习备考的教学建议 第六讲 重难点知识的突破;第一讲 2015年 全国Ⅰ卷和Ⅱ卷评析; 总评价：考核内容、试卷结构、难易程度等方面，既继承往年课标卷的经典思路和设计意图，又具有创新的精彩；突出地理学科的区域性、综合性、时代性、实践性特点，体现新课程教学理念，彰显科学与人文的融合，注重引导学生运用地理核心观念、知识、技能、方法探讨和解释现实生活中的地理问题，既有利于高校选拔人才，又对普通高中地理课程改革和教学具有正确的导向作用。;一、“知识抽样”突出基础，重视迁移;全国Ⅰ卷抽取的结构框架性知识 ——基础知识和基本原理;　　 1～3题的城市化对地理环境的影响、4～5题的常见天气系统及其天气过程、6～8题的工业区位因素、地球运动的地理意义、9～11题的气候、地形对河流水文要素的影响、气候类型的综合运用、36题的交通运输线路布局特点及气候对人类活动的影响、37题走可持续发展之路的措施、42题旅游资源的开发条件评价、43题城市涝灾的形成原因、44题的石漠化地区环境保护等。 ;2．抽取生长性和生成性知识 ——与高校专业相衔接;3．抽取迁移性和应用性知识 ——利于培养分析与解决问题能力; 气温具有广泛的迁移求知性和迁移应用性。命题专家将气温这一地理要素呈现于试卷中，用于考查学生缜密性、灵活性、深刻性和独创性的思维品质以及应用其分析解决地理问题的能力。;全国Ⅰ卷 36．（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。; 全国Ⅱ卷44．简述为改善环境并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措施。 该试题要求针对贵州省某喀斯特山区石漠化对生态环境的破坏和人民生活困难的现状，运用生态环境保护的原理知识、可持续发展的观点，分析解决贵州高原石漠化防治这一现实问题。 ;二、图像语言丰富新颖，突出时空性;二、图像语言丰富新颖，突出时空性;二、图像语言丰富新颖，突出时空性;二、图像语言丰富新颖，突出时空性;三、“能力覆盖”注重综合，强化实践;2015年全国Ⅱ卷;考查的能力：;考查的能力：; 2．调动和运用地理知识、基本技能解决问题的能力：; 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力：;4．论证和探讨地理问题的能力：;（二）侧重实践能力考核;全国Ⅰ卷 第37题;翁岩访胀绊应红颁斗抨酬码昧颤侵祥疹柏蔓零针策硅虱随卓痪庶哎诧稽邮2016届高三复习教学建议课件2016届高三复习教学建议课件;全国Ⅱ卷，44．（环境保护）;四、探讨论证彰显核心价值观引领; 1．彰显可持续发展的人地协调观;全国Ⅱ卷，44．（环境保护）; 2．弘扬爱国主义精神;全国Ⅰ卷 第37题;3．关注生态文明建设;五、联系热点，体现学科性和时代感;时代主题方面;热点问题方面;全国Ⅱ卷第37题的第（2）题;六、围绕主题，梯度设问，倡导科学精神;全国Ⅰ卷　第36题;全国Ⅱ卷 第37题;全国Ⅱ卷 第37题;全国Ⅱ卷 第37题;七、强化地理素养的全面考查;七、强化地理素养的全面考查; 全国Ⅰ卷和Ⅱ卷的许多试题答案的生成是获取和解读地理信息的结果。如果学生以地理眼睛和地理头脑将试题的信息完整地挖掘出来了，答案也就出来了。与其说是对学生获取与解读地理信息能力的考查，不如说是对学生地理素养的考查，即对地理眼睛的敏锐度、地理头脑的睿智度、地理术语的精准度的考查。;全国Ⅰ卷36．阅读图文材料，完成下列要求。;（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。;（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。;（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。;地理眼睛发现： 文字信息：“20世纪50～70年 代，大盐湖卤虫产业规模小，产品 需低温运输，主要用于喂养观赏鱼 类。”;地理头脑解读： 文字信息：“产品需低温运输”说明 运输要求较高，运输费用和成本较高。 “主要用于喂养观赏鱼类。”说明卤虫的 消费市场十分的狭小。;（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。;全国Ⅱ卷;9．蒙特利尔附近河段结冰期大致为 A．2个月 B．3个月 C．4个月 D．5个月 ; 地理眼睛发现：图像信息：图3b中月平均气温 低于0℃的月份是12月至来年的3月，共4个月。 地理头脑思考：水温0℃以下结冰，根据蒙