基于学习型课件的智能录播教室建设.pdfVIP

第lO卷第8期 软件导刊 V01．10No．8 1竺!!堑!旦 !呈!!些!!!鱼!!!! 垒!星；!!!! 基于学习型课件的智能录播教室建设 李胜东 (东北财经大学教务处教学技术中心，辽宁大连116025) 摘 要：介绍了学习型课件的功能与要求，针对课件特点结合我校的工作实际设计并建设了智能录播教室，对建设的 过程以及存在的问题进行了具体的阐述。 关键词：学习型课件；录播教室 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672—7800(2011)08—0190—02 操作等数据流，不同于单一型课件的制作，这类课件必须 0 引言 通过摄像机或视频摄像头获取老师与学生的授课画面、同 时对计算机上的屏幕流数据进行录制，利用专业的课件录 随着教育部“质量工程”建设的不断深入，精品课程 制工具，实现教师授课与课件制作同步进行。 需要通过网络的途径共享来提高我国高校的整体教学水 2．2多数据流必须同步 平。传统的演示型课件无法满足自主学习的需要，而学习 学习型课件的主要特点就是多种媒体的同步播放。 型课件采用网络与流媒体技术表现现实课程的优势，学习 同步性是课件的最基本要求，音视频、索引与内容应该同 者在图文并茂、有声有色的学习环境中，利用手中的鼠标 步进行的。改变教师授课视频的当前播放位置，相应的电 自主地选择自己感兴趣的学习内容和章节，更好地达到学 子讲义、索引也应转到对应的位置，三者严格地按照事先 习的目的。 设置好的时间顺序进行同步播放。这样才能满足学习者 对课件进行选择性学习的要求。 1学习型课件的要求与功能 2．3索引点的建立需要智能化 在课件制作过程中索引的建立相对复杂，索引的设置 现阶段学习型课件主要以三分屏课件为主，是基于 应该科学规范，如何让不懂技术的授课教师能够设置好科 流媒体技术开发的，因此是一种能够在较窄的带宽下通 学的索引是学习型课件质量优劣的一个评价指标。目前 过互联网进行流畅传输和播放的多媒体课件形式。课件 较为科学的做法就是将授课教师上课使用的PPT讲义中 将屏幕分成了3个区域，一个区域显示音频或视频，一个 含有标题栏页面的标题作为生成索引的依据设置索引点， 区域显示标题或索引区，一个区域显示内容。具有交互 这样授课教师只需要在需要设置索引的讲义页面定义标 性、表现力强及学习者能自主控制课程进度等特点，特别 题作为索引点的内容即可，既科学规范地完成了课件索引 是其既可以看到和听到教师授课的实况，再现课堂教学 的制作，也无需增加过多工作量。 情景，看到比在多媒体教室更加清晰的多媒体演示，学生 2．4后期编辑要简便化 还可根据自己的学习情况和按照自己的时间特点，自由 课件在自动录制的过程中需要多种设备同时工作配 选择学习内容，学习者可以反复聆听有关课段，直到听懂 合完成，很多硬件和人为因素会影响课件的质量，这就需 为止，真正实现自主学习，同时也培养了学生自我学习的 要一个专门的软件来完成对课件的编辑和修改，这也是 能力。 制作学习型课件所必须的。一方面，课件由多种数据流