高三语文名句默写教师版.docx

PAGE 43 2016高中要求背诵的篇目情景式默写汇编 （理解性背诵默写）教师版 （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 7、?? 在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“??????”的观点。 8、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “????????” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 9、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子????（作品）中的“ ，??? ???，??? ????。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 10、荀子在《劝学》中指出：“ ，????? ?，???”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 11、“????????，???? ?”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“????????”的君子，就要“???? ???”，可见，学习的意义是十分重大的。 13、荀子《劝学》中????????? ，??? ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 14、 “???????”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“???????? ?。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“???? ，??? ”来形象论述积累的重要性。 16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“?????，????? ?????。” 17、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；??? ?，??? 。” 18、?????，??? ?，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “????? ，????”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 ??《劝学》（选自《荀子》） 1、??荀子 ?学不可以已2、??学不可以已3、??《劝学》???取之于蓝???而青于蓝 4、??取之于蓝???而青于蓝5、??故木受绳则直 ?金就砺则利 6、??知明而行无过 ?博学而日三省乎己7、??吾尝终日而思矣 ?不如须臾之所学也 8、??君子生非异也 ?善假于物也9、??积土成山 ?风雨兴焉 10、故不积跬步 ?无以至千里11、锲而不舍 ?金石可镂 12、蚓无爪牙之利 ?筋骨之强 ?非蛇鳝之穴无可寄托者 ?用心躁也 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所待的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪