基于AUTHORWARE的遗传育种学实验辅助教学课件设计.pdfVIP

电脑空间 景芸章若鸿 (福建农林大学林学院，福州350002) 教学课件就像一部简单的故事片，有片头(课件标 定的实验课时内无法完成。例如：育种学实验中的花粉 题)、片尾(制作单位、作者)、主角(重点课件内容)、 生活力测定，传统上常采取实验员事先采集花粉并配好 配角(非重点课件内容)和故事情节(课件内容过渡)。培养基然后培养花粉并使其萌发的方法。学生上实验课 具体地说，课件就是根据教学过程和需要将与教学相关 只需观测花粉的形态、统计萌发率就可以了。这样，学生 的动画、图片、声音等多媒体素材按一定的先后顺序组 不能亲自动手操作实验的全过程，对有些实验的了解和 织在一起的统一体。课件分为辅助教学课件和辅助学习 掌握就不透。为了增加信息的传递量，使学生对各实验 课件两种，辅助教学课件是指在教学过程中帮助教师教 有较强的感性认识，以利于学生对课堂所学知识的掌 学的课件；辅助学习课件是指按教学计划要求帮助学生 自学的课件。本文主要探讨利用AUTHORWARE设计的林木提高图片的清晰度；并采用3DMAX带tJ作三维动画，全方位 遗传育种学实验辅助教学课件(以下简称“遗传育种学 演示“染色体有丝分裂和减数分裂中的变化过程”和 实验课件”)的可行性、要求、课件模块的划分和技术关 “花粉生活力测定”、“树木有性杂交”、“树木嫁接”等 键，以期对其他课程实验辅助教学课件的制作具有启迪 作用。 具，可以调用其他应用软件的内容，实现多种人机交互 响应方式，达到教与学的有机结合；同时可解决实验课 (一)遗传育种学实验课件设计的可行性 课时少、实验内容多的矛盾，在单位时间内传递尽可能 林木遗传育种学是林业、园林绿化和森林保护等专 多的信息。 业的主干课。目前我院的林木遗传育种学共开出“植物 (--)遗传育种学实验课件的要求 染色体标本制作”、“树木有性杂交”、“树木嫁接”等11 个实验，由于实验安排受课程开设时问和季节等客观条 1．制作画面精美 件限制，有些实验材料无法适时采集。例如：遗传学实验 由于遗传育种学的多数实验需在显微镜下观测，有 中观测染色体变化的有丝分裂和减数分裂等实验，传统 些学生无法在规定的实验时间内完成。因此，实验人员 上常采取实验员事先采集标本并进行实验预处理然后 可预先制作样品，并采用数码显微摄影设备拍摄下来， 保存在冰箱内备用的方法。有些实验所需时间长，在规 么时候播放，播放多长时间，它是通过SMTL中各个相关编写任何SMIL代码。 的媒体标记的时间属性来实现的。媒体对象播放的开始 3．将制作好的课件上传到服务器 和终止时间取决于它们各自的内部时间线以及它们在 这一步主要是将与前边制作课件相关的多媒体文 (par)或(seq)组合中的位置，也可以通过设置begin和件上传到服务器。在服务器端必须用相应的设置来存储 end属性来定义。 和管理数据，要为每一个有权限上传课件的用户建立一 通过设置媒体文件的开始时间和播放时间，可以改 个账户，并分别在FTP根目录下建立相应的虚拟目录，使 变原来文件组合的播放顺序。运用SMIL语言可根据自己用户连接到FTP服务器时可以直接进入自己的目录，将 的要求合理地安排各种媒体的播放时间和顺序，通过优 相关的多媒体文件上传到该目录中，同时将相关的信息 化组合，使播放效果达到最佳状态。 写入数据库中，以利于管理和查找。 以上各步骤，本系统都提供了可视化的输入界面， 用户可以以网页的形式完成课件合成的全过程，不需要 (责任编辑柳小玲) 《中国 )2004年第4期