遨游汉字王国(正式版)教材分析.pptVIP

北京市义务教育课程改革实验教材第九册 第五单元 遨游汉字王国 【指导思想与理论依据】 【教学背景分析】 说教材:教材学习内容分为两部分：有趣的汉字和我爱你汉字。第一部分有趣的汉字包括字谜七则、有趣的谐音、仓颉造字、册典删的来历 。第二部分包括汉字的演变、甲骨文的发现、一点值千金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏析 、我爱你中国的汉字。重点是围绕“遨游汉字王国”这个主题，以教材中提供的内容为基础引导学生进行综合性学习。使学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 【教学目标及重难点】 教学目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2．初步了解汉字的特点和发展历史，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 3．培养学生策划和开展活动的能力，培养学生合作学习的精神。 4．培养学生查找、收集整理资料和运用资料的能力。 5．在活动中培养学生的口语表达能力。 课前准备 综合性实践活动，充分体现了功在课前，利在课上的特点。为了能更好的激发学生的兴趣，使他们了解我国祖国文化博大精深，热爱我国的汉字，同时也为了更好的体现综合性学习的模式。 课前大量的准备是必不可少的。 课前准备 第一步：在学生初步了解文本内容的基础上让每一位学生自主搜集资料。这是学生第一次搜集，因此面要广，量要大，并且有深度。只有这样搜集上来的资料才更有意义。 第二步就是面对着大量的资料，在老师的引导下让学生先自主学习了解本单元综合性学习的主要内容，然后根据本班实际情况选择学习内容和学习方式，初步制定活动计划。 课前准备 第三步根据活动计划进行二次深入搜集资料，整理资料。经过多次搜集资料，达到资料详实、简洁、实用。 第四步师生合作制定具体活动方案，明确要开展活动的内容和展示成果的形式。 课前准备 在这次展示中共分为四部分：一有趣的汉字；二汉字的来历和演变； 三生活中的错别字；四书法作品欣赏。制定主题后，确定每一组的学生。这里在分组时要考虑到小组合作的要求，组长必须选择好。而且要考虑到让每一个学生都能参与到这次活动中来，让每一名学生都有所收获。分好工后，教师要专门上一节课培训如何制定小组活动方案。 小组活动方案 ＿＿＿＿＿＿小组活动计划 组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展示形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【展示课教学流程】 猜 字 谜 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横 长。你若猜不出，站着想一想。 （4） （5）两个运动员在运动场接受记者采访。当记者问他们姓什么，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。 汉字实际上是由千万个“仓颉”们创造的。是我们汉族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。 隶书： 隶书，是小篆的简便写 法，最早流行于秦代下 层人物中间，相传为程 邈在监狱中将其整理成 一种新字体。图为湖北 出土的秦隶竹简。 楷书： 楷书笔画平直，字 形方正，书写简便。 直至今天，楷书仍 是汉字的标准字体。 图为钟繇作品《宣 示表》。 怎样做到不写错别字？ 纠正方法： 1、准备纠错本 2、易混易错字归类 3、同音字形近字辨析 …… 颜真卿《祭侄季明文稿》  天下第一行书——王羲之《兰亭序》 全班交流自己写的内容  【教学意图：创造性的理解和使用教材，开发课堂资源，拓展学生学习的空间，深化学生热爱汉字，热爱祖国的情感。】 我来赞 汉字 汉字神奇、有趣： 它们就像一个个顽皮活泼的孩子； 就像一幅幅美妙的画； 就像______________________________ 就像______________________________ 2．课外延伸 中华汉字，盛世威扬，今天《遨游汉字王国》的综合性学习虽然结束了，但是相信我们对汉字的探索才刚刚开始，希望我们在以后的学