邓波公开课《赤壁赋》.ppt

24．根据提示，写出文中描写“风月”、议论“风月”的句子。 (1)描写风月：月出：______________。月消：____________。 (2)议论风月：“客”引曹孟德写月诗：____________。“客”借月议人生失意：______________。苏子借月展开议论：________________？苏子以月借喻人生：________________________________________。 【答案】　(1)少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 (2)月明星稀，乌鹊南飞　知不可乎骤得，托遗响于悲风　客亦知夫水与月乎 　惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也 25．下面是一则关于“捐资助学”的公益广告图画。请结合图片内容拟制一条广告词。要求主题鲜明，构思新颖，感情真挚，语言简明。(10～20字) 2．本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？ 提示：首先应找出文中写主客问答的段落，然后结合语段内容，从思想感情的变化、结构上的特点来思考。 答案：第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的惆怅、失意的情怀。客人一曲洞箫，“倚歌而和之”，凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转为悲凉，文脉也因之曲折流转，曲流中跃起浪花。 第三段主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事作答，文理转折自然。客连用了三个问句，这三次发问使文章又泛起波澜。客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面，通过主客的问答，使文中的思想感情跌入低谷。 第四段是苏轼针对客人的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他倾向于从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境时也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，对人生有大视野和大境界。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求的角度进行进一步的解说。思想感情由此得以深化，心胸从此而开阔，文章再涌波澜。 第五段写客人听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”照应开头，极写游赏之乐，而进入忘怀得失、超然物外的境界。景和情犹如长江在经历了蜿蜒曲折、波涌浪叠、惊涛拍岸之后，辽阔而祥和地汇入大海。 总之，运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。 3．客人回顾曹孟德往事的用意是什么？ 提示：应首先明白曹孟德的往事是什么？作者怎么评价的？和客人的当前情景相比，分析其作用？ 答案：客人由眼前的景物追述曹孟德在此建功立业又随史湮灭的往事，发出了人生短暂的感概，并进一步证明了他那种虚无主义的思想。值得注意的是，客人此处用了对比手法，先写曹操百万大军从江陵沿江而下，战船千里相连，战旗遮天蔽日。曹操志得意满，趾高气扬，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”！如今他在哪里呢？连曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况我辈！这样一写，使客人的观点有了一些道理。 4．“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”这几句用了什么表现手法？有什么作用？ 提示：首先弄清这里将“声音”比作“怨”“慕”“泣”“诉”“缕”，并设想箫声之效果，运用的表现手法为联想和想象，然后加以具体分析，指出这样运用的好处。 答案：这段文字描写“客”吹洞箫的声音，作者运用联想和想象，将声音比作“怨”“慕”“泣”“诉”“缕”，化抽象为具体，并想象“幽壑之潜蛟”听见这箫声会舞动，“孤舟之嫠妇”听见这箫声会哭泣，从侧面描写箫声之悠扬，也为苏子“愀然”发问创设了气氛。 古汉语特殊句式 倒装句 1．定语后置 (1)在中心词和后置定语中间加“之”或“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之(而)＋定语＋者”的格式。例如： 石之铿然有声者，所在皆是也。 太子及宾客知其事者。 (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 云霞雕色，有喻画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇。(云霞绘出色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰鲜花，不依靠神奇的绣工。) (3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如： 遂率子孙荷担者三夫。 其故人尝与佣耕者闻之。 求人可使报秦者。 兴造大业可以利百姓者。 2．宾语前置 (1)否定句中代词作宾语，宾语前置。 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 忌不自信。 (2)疑问句中疑问代词作宾语，