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走进古代文人 ——开启智慧人生 【学习目标】 1、熟悉五、六单元所涉及古代文人的生平，结合其作品，解读其思想。 2、学会结合古代文人的事例，依据一定的主题来写作。 【自主学习】 回顾以下几位古代文人：韩愈、陶渊明、宋濂、文天祥、刘禹锡、苏轼、柳宗元、范仲淹、欧阳修、李白、杜甫。 思考以下几个主题【忧国忧民的爱国情怀】【豁达乐观的积极心态】【逆境中的自我磨练】【勤奋刻苦的学习态度】。 从上述人物中找一位，结合文中重点句子（如名句和揭示作者情感的句子）和中心思想，用下列句式填空：我从 中感悟到了作者的 。 示例：我从“但愿人长久，千里共婵娟”中感悟到了苏轼面对被贬和与亲人离散仍保持着豁达与乐观，仍然对生活有着美好的期望。 我从 中感悟到了作者面对 的 。 第五单元的古代文人 韩愈 陶渊明 宋濂 文天祥 刘禹锡 苏轼 第六单元的古代文人 柳宗元 范仲淹 欧阳修 李白 杜甫 【合作探究】 要求：每组确定一个主题，用一两句议论性语言阐述该主题，四位同学用上述句式总结四位不同的古代文人或参考相关资料，结合人物相关事例来谈感悟，最后合成一段话。字数不少于200字，主题要明确，事例要充实，有一定的文采。 1、示例：【勤奋刻苦的学习态度】古之成大事者，必须具备的品质就是勤奋。勤奋可以让一个人原本平淡的人生焕发光彩；勤奋可以让一个人浮躁的心灵沉淀出坚定；勤奋可以让一个人摆脱自卑，走向自信。 当宋濂面对同舍生的锦衣玉食时，他答曰“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，我感悟到了作者在勤奋求学中的坦然之心；当晚辈向陶渊明请教学习妙法是，他答曰“天下哪有学习妙法?只有笨法。全靠下苦功夫。勤学则进，辍学则退!”我从感悟到了勤奋是走向成功的途径；当范仲淹面对······ 示例：【逆境中的自我磨练】古之中国，被贬官，是当事人的不幸，但却是文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。因为被贬官者对世态炎凉有了更清醒更深刻地认识，其作品就更有内涵。屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁遭宫刑，撰成《史记》；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；苏轼遇乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉翁亭记》等名作如雨后春笋…… 【交流展示】我展示、我自信、我快乐 我代表我们组进行展示。 我的展示完毕，请老师、同学点评。 【问题与收获】 本节课我发现自己在······还有不足，我会继续努力。 * *