初中数学课堂教学及现代信息技术应用初论.docVIP

初中数学课堂教学及现代信息技术应用初论【摘要】现代信息技术的飞速发展，正在极大地影响着社会的变革和前进，也必然影响着教育教学模式、教学手段和教学方法的深层次变革，教育工作者应进行积极主动地探讨和实践，恰当地将现代信息技术和自己的课堂教学有机地整合，优化课堂教学模式、教学手段和教学方法，充分提高课堂教学效率，从而使教育教学质量得到全面的提高。 【关键词】初中数学课堂教学现代信息技术应用优化传统教学模式 初中数学课堂教学与现代信息技术整合的背景： 《义务教育阶段数学课程标准》中指出：20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。 有条件的地区，教学中要尽可能地使用函数计算器、计算机以及有关软件，这种现代教育手段和技术将有效地改变教学方式，提高教学的效益。 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 初中数学课堂教学与现代信息技术整合的现实意义： 1、现代信息技术日新月异的发展，使实现”公平教育”的理想成为可能，并将极大地推动”公平教育”的实现。 通过现代信息技术的强大平台，能使优质的教育教学资源能得到有效的交流与共享，特别是西部、偏远落后山区和众多乡村教师和学生能及时地下载和分享到教育发达地区的优质教育资源，不仅如此，还可以通过”国家基础教育资源网”等网络平台向别人提问，使自己的问题得到及时和有效的解决。这些，都将极大地推动这些地区的教育教学模式和教学手段的变革，并不断深化和进步，使教育教学质量得到较大的提高，从而推动全国”公平教育”的实现。 2、为培养更多高素质、创新型教师提供了有利的条件。 教师为使自己的教育教学更加生动和具有实效，在制作课件的时候，会不断地进行探索和研究，在此过程中，教师的信息技术知识和相关技能会不断更新和提高，综合素质得以提升。事实上，一个能熟练运用多媒体进行教学的教师更能得到学生的信服和爱戴，”亲其师，信其道”，这样，学生的学习积极性也会得到极大的提高，反过来，这又会促进教师自我完善和自主提高。另外，教师将设计意图转化为课件的过程，不仅是一个转化的过程，更是一个创新的过程，长此以往，教师群体将逐步改变以往”书呆子”的形象，更多的具有创新意识和创新能力的”创新型”教师将大量出现。 3、现代化的教育和教学环境，将会培养出更多具有现代化意识和创新意识的有用人才。 现代信息技术和学科教学的有效整合，必将让学生见识和体验到更多科技进步所带来的成果，从小就在心中埋下了”现代化”的种子，还有，教师不断提高的现代化信息技术应用水平，潜移默化，会不断刺激学生探究和创新的愿望和冲动，为将来成为”创新型人才”奠定了良好的基础。 初中数学课堂教学与信息技术整合的基本模式和应用： 1、新课引入，形象生动，激趣置疑 新课，以生动形象的方式引入，能充分地激发学生的兴趣和探究欲望，子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。好的开始便是成功了一半，但在传统的教学模式中，即使教师费了九牛二虎之力进行引导和讲解，很多时候，其效果并不如一段生动形象的flash或影音片段的效果好。 如在进行平方根的教学引入时，以往，直接从定义的讲解来引入，表面看来，定义也很简洁，学生当时理解仿佛也并不困难，但，在后面的应用中，总是存在着理解上的问题，鉴于此，我制作了一个”踩气球”的找”根”的小游戏程序，如下示意图： 在计算机网络教室中，通过教师机将小游戏发到每个学生机上，学生先在方框内输入一个非负数（为数据库制作和程序交互方便，限制学生选择老师提供的数据），此时，每个气球便已经对应了相应的数据（此时学生还不可见），当鼠标指向气球时，气球显示数据，然后学生用鼠标点击气球，即”踩气球”，若是不正确，则是”唉”的叹息音；若是正确，则是气球爆裂和爆裂声，爆裂后留下数据，并且，出现一根树根状的粗线将上下的数据连接起来．．．．．．通过如此反复的游戏强化之后，以后，学生遇到平方根的应用时，就会自然地联想到这些”树根”，逆向的思维很容易理解一个非负数和它的平方根之间的关系。 2、恰当应用，突出重点 在传统的教学中，通常，是通过教师反复的强调和学生反复的练习来达到突出重点的目的，往往费时费力，但若能恰当地应用现代信息手段，则可轻松达到目的，事半而功倍。 如在”平移”教学时，对本课的重点：平移的两个要素——”平移的方向”和”平移的距离”的掌握，学生有时会遗漏其一，为了让学生充分感受和体验”二者必须同