中职院校班级管理面对问题及对策.docVIP

中职院校班级管理面对问题及对策近年来中职院校的学生生源结构发生了很大的变化，导致中等职业学校在发展的过程中遇到了很多困难 ，在学生管理方面特别是班级管理面临着极大的考验，班级管理的效果直接影响到学校的学生管理、教 育教学秩序能否正常进行，关系到学校的稳定。 通过几年的班主任管理工作，针对中等职业学校的学生在班级管理方面常出现的一些问题和管理对策， 有如下的经验和体会，希望能为同类学校的学生管理提供借鉴，起到促进中等职业学校学生管理工作的 作用。 一、班级管理方面常出现的一些问题　　1、学生的学习目标不够明确 有很多中职学校学生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因 而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过，无形中加大了教学难度的难度。 2、学生的学习动机层次不高 有很多中职学校学生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分 明显，过分追求学习上的急功近利和”短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将 来没有用等于在浪费时间，还不如不学，而无事生非，增加了管理难度。 3、教育方法陈旧是导致厌学的重要原因 在教学工作中，经常有同学向教师反映说：我们正因为语、数、物理、化学啥都不会才到职业学校 来学专业课的，对语、数根本没兴趣，但职业学校的教学计划中又涉及到一些语文、数学课程，还有一 些专业课程了里面涉及到大量的物理课程，如力学和电工等方面的知识，这对于基础较差，厌学文化课 的学生来讲，无疑是”致命”打击。学生愿意听耐心教育，而不愿意听教训，而我们教师教学方法陈旧， 讲多练少、灌输多活动少，加上教师讲课吸引力不够，个别教师教育学生方法不当，这些也使学习者处 于一种受罪状态，从而增加了教育教学管理难度。 二、如何针对中职学生做好班级管理？ 1、班主任要确立正确的指导思想： 自由和平等当是人最重要的追求，民主自由和平等是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原 则。如果我们班主任真的找回这些曾经被遗忘的思想，那么就会开辟出一条新的管理通道；如果我们班 主任真的确立了这样一种管理思路，那么你的头脑就会豁然开朗柳暗花明。 记住：开启自由之光，点燃民主之火，筑起平等之塔，班主任就会在黑暗的茫茫大海见到明亮的指 路航标！ 2、班主任应用爱心换回真心 班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感， 更要富有爱的行为。当我开始真正融入到他们当中后，发现和做他们好”阿姨”“朋友”好”哥们儿”，是管 理他们的最好捷径。只有让学生深刻感受到你对他们的爱，才能博得他们真诚的爱和回报。 3、班主任应学会倾听 在心理咨询中，倾听--是一个重要技术，它是建立积极的相互信任的咨询关系和进行有效的心理咨 询的前提条件。倾听是收集信息的过程，包括来访者的言语信息和非言语信息，这对理解来访者至关重 要。倾听能够创造一种安全温暖的气氛，使来访者能够更加开放自己的内心，更加坦率地表达真实的想 法。 班主任面对的学生的心理问题要小很多，很多学生的负面情绪可以在自己的倾诉，以及班主任的倾 听中得到有效而合理的宣泄。因此，倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常做学生心理工作中，它 可以起到很好的辅助作用，班主任的管理可以得到事倍功半的效果。 班主任与学生谈话中要做到很好的倾听，要尊重和信任学生。从人格角度讲，在谈话过程中，教师 与学生是平等的。任何人都喜欢和尊重自己谈话的人进行交流，在一种平等、尊重的氛围中，学生会感 受到教师的信任，畅所欲言，教师会体验到学生直抵内心的言说，更加理解学生。同时在这样的过程中 ，学生的自信会得到加强，教师的威信也会在潜移默化中得到提升。 4、组建一支得力的班级骨干队伍 一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有能干的班干队伍。特别是在班级管理 方面一定要突出学生的主体地位，依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的 桥梁，他们工作能力的高低，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以， 开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，并尽可能多的和他们进行交流。通 过仔细地研读档案和观察，初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较 活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行 自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。只要准备充 分，了解深入，所选出的临时班委在