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必威体育精装版人教版九年级物理184焦耳定律
学校 海江中学 学科年班 九年级物理 学生姓名 课 型 新授课 主备人 设计时间 2014.1.10 预习案批阅 课 时 第一课时 审核人 使用时间 训练案批阅 检查人签字 课题：18.4 焦耳定律
学习目标：
1、知道电流的热效应。
2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。
3、知道电热的利用和防止。
重点、难点：熟练运用焦耳定律解决实际问题
学习过程:
自主学习： 一、认识电流的热效应(自学P99)
电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 ，如图。
它和电流的 和 应统称为电流的三大效应。
2、家用电器中哪些利电流的热效应来工作的?比一比,看谁知道的最多。
思考讨论：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？
合作探究：一、电热大小的影响因素
1、探究电热与电阻大小的关系 （学生分小组完成探究实验，分析并得到结论）
(1) 如图18.4-2所示,将两电阻丝串联的目的是:
(2)闭合开关后看到的现象是 ，分析得到的结论：
。本实验中用到的科学研究的方法是：
和 。
2、探究电热与电阻大小的关系 （学生分小组完成探究实验，分析并得到结论）
(1) 如图18.4-3所示,在右瓶外并联一个电阻丝的目的是:
(2)闭合开关后看到的现象是 ，得到的结论是：
。
3、探究电热与通电时间的关系的关系 （学生分小组完成探究实验，分析并得到结论）
结论:综合得到焦耳定律：
(1)
这个规律叫做焦耳定律。
(2)表达式为：
合作探究：二、焦耳定律公式的推导
（学生合作完成代表展示其他小组质疑）
合作探究：三、电热的利用和防止 （自学P101后小组合作完成）
想想议议：电热是有利的还是有害的？
我们是怎样利用和防止它？
小结 本节的收获和存在的问题
达标测试：
1、标有“220V 40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是
J，通过电热器的电流是 A，产生的热量是 J。
2、下列电器中，不属于电热器的是（ ）
A．电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉
3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 （ ）
A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小
C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大
4、下列情况中防止电热危害的是（ ）
A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次
C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药
5、某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？
6、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？
7、小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤
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