牛顿第三定律 - 青岛五十八中.ppt

山东省青岛第五十八中学 牛顿第三定律 李 宁 学情分析 学生已有知识与经验 力的作用是相互的 相互作用力与平衡力是不同的 初步的受力分析能力 认识误区 不注意明确施力物体，受力物体 分析问题时，不注意区分相互作用与平衡力 本节内容 作用力与反作用力 牛顿第三定律 牛顿第三定律的应用 教学目标 定性明白两个物体间的作用总是相互的 经历探究作用力与反作用力的大小关系的实验过程。 定量观察一对作用力和反作用力的大小、方向等关系； 能正确表述牛顿第三定律，并能分析相关具体实例。 教学策略设计 教学思想：兴趣导学，在体验中生成，从生活走向物理、从物理走向社会 教学形式：教师引导下的学生自主学习，自主探究，自主应用。 教学重、难点 重点：掌握牛顿第三定律的内容 难点：相互作用力与平衡力的理解区分 作用力与反作用力概念 牛顿第三定律 马拉车加速前进 设计意图： 分析问题时，关注施力物体与受力物体。 明白作用力与反作用力总是大小相等，方向相反 关于相互作用力性质的讨论 学生自主总结作用力与反作用力的相关性质 作用在不同物体上，方向相反，作用在同一直线上，大小相等 对于大小相等是个定量问题，靠日常生活的观察是解决不了的，必须通过实验来验证。 对相互作用力大小的探究 两个测力计对拉 DISLab传感器 平衡力与相互作用力 列出如下表格，使学生直观明白二者区别与联系。 名称 作用力和反作用力 平衡力 大小关系 ? 方向关系 ? 作用对象 ? ? 作用的同时性 ? ? 作用力的性质 ? ? 总结 在本次教学中，从生活中常见的现象引出作用力与反作用力的概念。 在教学过程中让学生积极参与，自主探究。 充分利用信息技术开启数字化教学，让学生直观感受物理学基本概念的基本性质。 从概念入手，着眼过程，探究性质，让学生对于概念的认识层层递进。 山东省青岛第五十八中学