第8课生机勃勃的早晨.docVIP

教学程序 教师活动 学生活动 复备 创设情景 导入新课 提问： 关于北京你知道些什 么? 你了解北京的历史吗? 学生回答。 教学内容与目标 知识与技能：初步了解古都北京悠久的历史和多元的文化，并感受北京早晨丰富多彩的生活景象。 过程与方法：根据你的观察记忆，运用已学过的绘画方法画出北京早晨不同的场景，以及不同的活动场景下的人物动态和表情。 情感态度价值观： 通过本课的学习，引导学生善于观察发现生活中美好的事物，培养学生对生活的热爱之情和对北京的热爱之情，增强学生身为北京人的自豪感。 教学的重点与难点 重点：培养学生的观察能力和人物动态的表现力。 难点：对周围不同人物动态的描绘和画面的组织安排。 学习材料 教师：课件、图片、学生作业 学生：彩笔、课本、作业纸 课时：3课时 教学过程： 第一课时 北京的早晨 教学程序 教师活动 学生活动 复备 请你把课前收集到的 北京各方面的资料，介绍 给你的同组，由组长汇总。 分组向同学们和老师汇报 收集到的资料。 学生展示收集 到的关于北京的资 料。 新授环节 (1)出示课题。 (2)启发回忆：以你 的家庭为例，给大家介绍 一下你的家庭成员每天早 晨的活动情况。 (3)观看录像资料 (早晨各种不同的活动场 景) 提问： ①你看到过哪些地方? ②人们有哪些活动? ③人们的表情有什么 不同? (4)出示课件：优秀 的学生作品(大部分是教 材提供学生作品)，并提 问： ①作品表现什么内容? ②不同的人物动态是 怎样表现的? ③构图有什么特点? (5)课件演示： 不同人物动态的画法， 如：骑车、跑步、打拳、 练剑各种运动的动态。 (6)提出作业要求： ①表现的内容应是自 己熟悉的内容。 ②画面主体突出，色 彩丰富，形象真实生动。 ③表现方法多种多样。 学生介绍各自 的情况。 学生观察、欣 赏。 小组交流讨论。 学生观察、分 析，小组交流回答 问题。 进一步理解课题 要表现的内容，启发 学生联系现实生活， 从熟悉的生活中去寻 找素材。 通过直观的感受， 引导学生主动学习。 学习不同的画法， 为创作奠定基础。对人物动态的表现做一下铺垫。 教学程序 教师活动 学生活动 复备 艺术实践 巡视指导。 辅导要点： ①处理好人物和景象 的关系。 ②鼓励学生画出自己 的感受。 学生创作 评价小结 (1)教师组织学生自 评与互评。 (2)教师结合本课教 学重点点评，并总结本课 的学习情况。 (1)学生分组 展示自己的作品。 (2)对于表现 突出的学生作品， 请同学介绍自己的 创作意图和方法。 通过评价促进学 生的发展，并不断提 高欣赏和评述的能力。 第二课时 教学程序 教师活动 学生活动 复备 设问引发思索 播放一段音乐(一段 关于早晨的音乐和歌曲 《健康歌》)，提问：同学们 今天在上学的路上，你都 遇见了什么人?你看见他 们时他们在干什么?你们 打招呼了吗?谁给你留下 了深刻的印象?他当时的 动作表情是什么样的?你 能演示给同学们吗? 两个或两个以上同学 共同表演。请同学讨论一 下谁表演得最好，动作最 有趣。 帮助学生找回早晨的情景，回忆他们做什么以及人物的动态情。 加深对人物动态的了解 新授环节 (1)同学们利用老师 准备的学具，摆一摆你上 学路上见到的人物的不同 动作，并注意人物之间的 关系和人体各部位的衔接， 看谁摆得生动。 (2)出示图片(天安 门广场、长城、公园里、 学校门口)，提问：我们看 到的地方是哪里?都见到 了什么人?图片表现的是 什么时间发生的事?你能 做出他们在劳动或上班、 锻炼时的姿势吗? 学生以小组为单位进 行摆放，摆完后同学们互 相分析、欣赏一下他人的 作品。 同学们试一试，做一 做。 。‘ 教学程序 教师活动 学生活动 复备 (3)下面请同学们看 一下课件(北京的早晨)。 (注：课件内容为北京 的早晨，一个学生经过天 安门前、长城脚下、公园 里、大街上、菜市场…… 最后来到了校门口，