第8课时《减少对土地的侵蚀》教学设计.docVIP

年级 五 学科 科学 备课人 卞国艳 时间 单元 三 课时 八 课题 减少对土地的侵蚀 教学 目标 （一）科学概念: 1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 2.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 科学核心概念：我们要保护我们的家园，尽量减少土地的侵蚀。 （二）过程与方法： 通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 科学方法：观察描述、模拟推断 （三）情感,态度,价值观: 认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。 认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。 认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。 关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。 重点 难点 重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 教学准备 课件、长方形塑料水槽（有孔）、土、石头、报纸、塑料薄膜、小铲子、洒水壶、接水桶、植物、建造房屋的橡皮泥和泡沫等 教 学 过 程 活动流程 设计意图 一、复习导入 （一）让学生观看土地被侵蚀的图片（PPT）。思考：是什么力量侵蚀了土地？ 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 （二）侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来研究如何减少对土地的侵蚀。（板书课题） ?二、设计和建造我们的家园 （一）土地的侵蚀有各种各样的原因，这节课我们重点研究如果暴雨来临，我们的家园能否经得住暴雨的袭击而不被破坏？ 同学们，我们可以用什么方法进行研究呢？ 对，我们通过模拟实验的方法来进行研究。 ?请你想一想模拟实验的第一步要做什么啊？ 建造一个家园。 ?课前，我们已在一个长方形水槽里建造一个有山地有平原的地形，我们现在要做的是选择地形中的一个地方建造房屋。我们需要思考以下问题，尝试画出设计图： 1、我们建造什么样的地形，用什么材料？需要改进吗？ 2、为了让我们的家园能经得住暴雨的袭击而不被破坏，我们选择什么位置建筑房屋？ 讨论交流后，形成初步的设想。 （二）交流并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要材料的理由： 1、建造山地用石头和土壤混合建造，并种植植物；建造平原用土壤建造，并种植植物；建造河流，用小铲子夯实。 2、房屋建筑在平原上，应远离河流，因为河岸容易被冲蚀；房屋的建筑在山地，应选择植被较多处的缓坡，因为植被较多处的缓坡不容易被侵蚀。房屋的地基用橡皮泥模拟，房屋的主体用泡沫模拟。 （三）请同学们预测暴雨过后，我们的家园会怎样呢？（学生猜测，尝试分析） 三、暴雨对我们的家园有什么损害。 （一）完成了第一步：建造我们的家园，模拟实验第二步该怎么做呢？?? 降暴雨。 ?? 1、用什么来模拟暴雨呢？ ????? 用自制水壶洒水模拟暴雨降临。 ??? 2、在实验中，自制水壶洒水条件应该保持相同吗？为什么？ ?????? 经受同样大小的暴雨，才能比较哪种家园设计得比较合理。 ??? 3、怎样保持自制水壶洒水一样？ ?????? 相同的水量，相同的高度，相同的角度。 （二）实验时，还有什么要注意的？ ???? 1、水尽量不要洒出。 ???? 2、注意观察。观察家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？房屋和地形是否受到了影响？径流浑浊吗？ ?（三）学生实验，教师指导 ?（四）交流汇报 ????? 接下来，我们来交流讨论我们的实验结果。 ??? 1、我们的家园是否经住暴雨的袭击？ ????? 水流到哪里去了？ ????? 我们的房屋和地形是否受到了影响？ ????? 径流浑浊吗？这说明了什么？ ?? 2、这些实验结果和我们的预测一样吗？ ????? 有什么地方是我们没有想到的？ ?? 3、我们的实验结果说明了什么？ ?? 4、如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？ ???? 我们仍然将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？ ?? 我们将把房子建造在哪里？ （四）总结拓展 ?1、通过刚才的模拟实验，我们知道了暴雨对我们会造成灾害。下面，我们来总结一下，哪些力量会改变地区表面的地形地貌？ ?流水、风、冰川、波浪和重力等自然力量，还有人类自身的破坏。 2、地球上各种力量包括人类自身的破坏也在改变地球的地形地貌，会对我们造成哪些灾害呢？ 泥石流、洪水、沙尘暴等。 3、人类是怎样减少对土地的侵蚀的？ 出示治理水土流失的图片。植树造林，巩固堤岸等 4、课外，请同学们调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，