第9周2课时动作补间动画.docVIP

2017年4月17日 第9周 八年级 2课时 总2课时：动作补间动画 【学习者分析 在前面的学习中，学生已经对补间动画有了直观，并产生了兴趣。 【教材分析 【教学目标 1.知识与技能? 认识帧与关键帧 ? 学会制作动作补间动画 ? 学会动画的测试方法 2.过程与方法 3.情感态度价值观 【教学重点、难点 重点： 难点： 教学和方法 【课时安排课时。教学教学 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 动作补间动画是flash常用的一种动画类型。它可以实现一个对象的位置移动、大小变化、旋转变化、颜色以及透明度变化等一系列丰富多彩的效果。 感受图表的直观性。 探究展示 任务：制作运动的球体 通过数据让学生感受 分析点拨 1. 制作球体元件 （1）绘制球体 ? 绘制正圆。设置填充色为绿色放射渐变 ，按住Shift键，用椭圆工具 在舞台绘制一个正圆，如图7-2所示。 ? 调整填充。用颜料桶工具 调整渐变填充的起始位置，使其看起来更接近自然界中的“球体”如图7-2所示。 （2）转换为元件 动作补间动画是针对元件、组合体或文本而言的，分离的图形不能产生动作补间动画。因此，要将球体转换成元件。选中球体，在菜单栏依次选择“修改——转换为元件”。 “库”中新增的“元件1”就是由球体转换而成的， 如图7-3所示。 动作补间动画只要确定动画开始与结束两幅画面。 开始和结束的画面被称为关键帧。 有内容的关键帧用实心圆点表示。 两个关键帧之间带黑色实线长箭头为FLASH自动生成的过渡帧。 （1）创建关键帧 ? 编辑起始帧。在第1帧处，将“球体”的位置调整到舞台左上角，如图7-5。 ? 编辑结束帧。选择第60帧，在右键菜单选择“插入””——“关键帧”，并将“球体”位置调整至舞台右下角。 疑难问题： 结束帧该放在哪个位置？ 如果插入关键帧？ 关键帧还是空白关键帧？ (2)建立动作渐变动画 选中第1帧，在属性面板中将补间类型设置为“动画”，如图7-7所示。 这样中间的“球体”运动过程由FLASH通过运算自动生成,第1帧和第60帧之间出现淡紫色带黑色实线箭头的过渡帧，如图7-8所示。 疑难问题： 在哪帧设“帧属性”？ “形状”还是“运动”？ （3）播放动画 拖动时间轴上红色的播放头到第1帧的位置。在菜单栏依次选择“控制”——“播放”，如图7-9所示，从第1帧开始播放动画。 疑难问题： 生成场景是什么？ 播放的快捷键是什么？ 教师分配任务，巡视，指导。 注意学生常犯的错误： 1、2个关键帧只有1个。 2、把第1个关键帧拖到后面。 3、两个关键帧只画了一帧内容。 学生尝试制作小球运动。 思维点拨 为什么动画不按照自己的思路走？ 如果 学生：电脑只能实现简单的运动规律。 技能提升 任务：让小球运动更逼真。 （1） 缩放：实现对象的尺寸大小在动画过程逐渐变化。根据透视原理，“球体”由远及近滚动，视觉上会逐渐变大。 ? 单击第1帧，在属性面板中勾选“缩放”如图2-7。 ? 在第60帧，用“任意变形工具”扩大“球体”尺寸。 （2）旋转：实现对象在动画过程中按指定方向、次数旋转。运用旋转可以将“球体”运动变“平移”为的“滚动”。 ? 设置“旋转”方式为“顺时针”，“6”次。 （3）缓动：缓动的数值为正，对象做减速运动；数值为负，对象做加速运动。“球体”滚动速度由快变慢，数值应为正。 ? 设置“缓动”的数值为100。 学生体验缩放、旋转、缓动设置的效果。 测试影片 单击“控制”——“测试影片”，动画即在打开的新窗口中循环播放，并在保存该fla文档的目录下生成同名swf格式文件，如图7-13所示。 综合运用 任务3：花里的蜜蜂。 教师说明：素材里已经含有背景图层，学生尝试制作蜜蜂的运动轨迹。 学生根据提供的素材，制作蜜蜂的飞行。 作品展示 教师组织作品展示。 学生解说设计意图。 第二课时 引入 回顾上次课的运动补间动画。 思维点拨 为什么动画不按照自己的思路走？ 1、动画主体只能有一个。 2、主体只能按直线运动。 学生：电脑只能实现简单的运动规律。 任务：如何实现一只球的落地弹起运动？ 学生思考。 尝试制作小球弹起落地运动。 思维点拨 把运动分解成落地和弹起两部分。 学生领会把复杂运动分解为简单运动的思想。 学生大悟。 教师巡视，指导学生制作。 学生制作小球运动。 展示与评价 教师选取经典作品，进行点评。 展示作品。 学生讲解设计意图。 设疑 任务：用动作补间动画模拟电影镜头移动和镜头推近的效果。 （1）镜头向右移动，直到露出完整的风车，如图7