浅谈高中英语教学中的形成性评价.pdfVIP

DOI:10.16723/j.cnki.yygc.2011.z5.042 浅谈高中英语教学中的形成性评价 李 影 黑龙江省大庆实验中学 [摘　要] 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。本 文结合笔者在所任教的班级进行的形成性评价的实验和尝试，对形成性评价在高中英语教学 中的运用进行了探讨，以期为高中英语教学的评价体系提供有益的启示。 [关键词] 高中英语；教学；形成性评价 [中图分类号] H319 [文献标识码] A　[文章编号] 1009-6167(2011)09-0116-03 普通高中《英语课程标准（实验稿）》系统地描述了 有效地激发学生的学习动机和学习兴趣，增强学习能力， 基础教育英语教学的课程目标和内容标准，并提出了教 提高自信心，调整学习策略，达到评价为学生的终身发 学建议、评价建议、课程资源的开发和利用建议、教材 展服务的目的，教师在实施形成性评价的时候必须遵循 的编写和使用建议。本标准的评价建议部分指出：“评价 以下原则：1. 激励性原则；2. 合作性原则；3. 适宜性原 是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课 则；4. 开放性原则；5. 全面性原则；6. 过程性原则；7. 反 程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的 馈性原则。 目标和要求，实施对教学过程的有效监控”。高中英语教 2 利用多元的形成性评价工具 学中，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以 及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的 （1）观察 方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学 观察是评价学生行为的基本前提。教师细心观察学 习结果的评价达到和谐统一。为了深入研究形成性评价 生日常学习的诸多方面，特别是在课堂上学生对教师所 在高中英语教学中的作用，在英语教学实践过程中，笔 教的内容如何反应、如何使用教科书、在小组活动中如 116 者在本学期任教的高一（29 ）班进行了运用形成性评价 何与其他同学合作与交流、如何展示自己对所学内容的 A 的实验和尝试，具体操作如下： 理解等，以便及时了解他们的学习兴趣、学习策略及在 C A 学习中可能遇到的语言知识、技能等方面的问题。在收 D E 1 确立高中英语教学中形成性评价的内容 M 集到相关信息后，通过分析、记录整理出每位学生的学 I C 根据高中英语新课程的教学内容和教学目标，为方 习档案，制