形成性评估在中国大学非英语专业英语写作教学中的运用.pdfVIP

DOI:21000.41年63629 月/j .c ki .c 61 -1023 /h.2004.05.022 外语教学 Sep. 2004 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 第 25 卷　第 5期 F oreign L ang uag e E ducat ion V ol. 25 No. 5 曹荣平, 张文霞, 周　燕 (北京林业大学 外语学院 100083;清华大学 外语系 100084; 北京外国语大学 中国外语教育中心 100089) 　: 本文从人文和社会建构思想的理论角度, 研究形成性评估的运用对中国大学生 语写作自主能力的影响。作 者尝试性地提出了 语写作教学研究模型,设计和实施了为期十周的教学实验,在 一个177名学生的公共选修课上运 用这 一评价方法。此项实验的定性和定量分析结果表明,形成性评估方法通过提供较为科学并且学生拥护的课程评估 手段,监控和督促了写作过程法教学的每 一个环节的实施,培养了学习者的写作自主能力,也在客观上使学生在传统 评价意义上的写作能力在短期内有所提高。 :形成性评估; 自主治学; 过程写作; 学习成长记录袋 : H319　　: A　　: 1000-5544(2004) 05-0082-06 : Abstract This paper studies the experime tal impleme tatio of formative evaluatio i a EFL w riti g course a d its i flue ce o cultivati g lear ers w riti g auto omy i a huma istic social co structivist approach. A te tative re- search model of teachi g of w riti g comes i to view , a d a te -w eek experime tal project is desig ed a d impleme ted i a optio al EFL w riti g course atte ded by 177 o -E glish majors i a u iversity i Beiji g. Qualitative a d qua - titative research evaluatio results show that formative evaluatio ot o ly provides a scie tific stude t /course , achieveme t assessme t system that is especially favored by the stude ts but also effectively mo itors a d supports the impleme tatio of every stage of process w riti g i the classroom. More oticeably detected is the successful cul- tivatio of lear er auto om y i the co trol over th eir w riti g process, a d as its blessed by-product , lear ers w riti g compete ce measured i t raditio al positivistic methods also sees improveme t duri g the short spa of experime t. Key words: formative evaluatio ; lear er auto omy; process w riti g; stude t portfolios 。 　　1.