推进医学生理学教学资源建设及应用的研究与思考.pdfVIP

· 62· 中国高等医学教育 2008年 第5期 攀篱囊至 推进医学生理学教学资源建设及应用的研究与思考 杜友爱，刘重斌，闵顺琴，许冬武，朱雪渡 (温州医学院，浙江温州325035) [摘要] 医学生理学的教学过程中，教学资源的建设和共享是顺利开展教学工作，保证和提高教学质 量，有效地利用教学的时问和空间，提高教学效率的重要环节。在分析医学生理学教学资源建设及应用的 基础上，提出了以网络资源与课程整合的病案教学资源建设，教学内容的引导性和重点化网上资源建设， 医学生理学试题库教学资源建设等为基础，探索推进医学生理学教学资源建设与应用的有效途径。 [关键词] 教学资源库；教学方法；生理学；教育信息化 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2OO8)05—0062—02 国家《“十五”教育信息化发展纲要》指出，教育教学资源 不同专业的特点，选择组织与其专业相适应的病例进行设 建设是教育信息化的基础。利用网络开展医学教育，改革传 计。如护理学与临床医学的病例选择各有其侧重，护理学所 统教学手段，提高教学质量和教学效率，是医学教育的发展 选用的病例更强调药物的应用和操作过程的合理性，强调 趋势[1 ]。医学教育信息资源系统从根本上改变了教学信息 用药后监测病人的药物反应；而临床医学则更强调合理用 的传播方式，对医学教育的教学方法、教学手段、教学形式产 药的问题。 生了巨大影响，实现了教学环境信息化及教学信息资源的共 二、教学内容的引导性和重点化网上资源建设 享，丰富了教学内容，扩大了教学规模，对构建以“学生为主 目前，临床医学五年制教育和教学表现为教师工作紧、 体，教师为主导”的双主型教学模式起到了积极作用。在医 学生学习紧的普遍现象。学生学完整个课程后，还不知道学 学生理学的教学过程中，教学资源的建设和共享是顺利开 习的重点和难点。学生往往到了考试前就去找老师规划重 展教学工作，保证和提高教学质量，有效地利用教学的时间 点。但学生学习的时间、地点可以随时随地，又有自主安排 和空间，提高教学效率的重要环节。同时，在教学资源共建 的松散性。教师的教学工作要为学生的自主学习服务，需要 的过程中，促进了现代化教学技术和教学手段的学习、掌握 进行大量的前期工作。医学生理学教学课件制作要高度浓 和使用，也推动了学科的建设和发展，对学科的教学改革和 缩，既有文字、音像、音频及动画效果，又具有连接功能，方便 教学科研平台化管理奠定了良好的基础。现将我们在推进医 索引和学习。基于此出发点，在开学伊始，我们就把学习医 学生理学教学资源建设的几点做法及应用与同行们共同探 学生理这门课程前需要了解的有关内容在网上发布，包括教 讨。 学大纲、实践教学实施细则、课程说明、学生自主学习方法指 一 、 网络资源与课程整合的病案教学资源建设 导以及教师的联系方式。同时，介绍本门课程的相关学科、书 在构建新的课程体系过程中，我们打破传统“老三段”教 籍等，使学生对即将学习的课程及指导教师都有所了解。根 学模式(基础、临床、实习)的教学，逐步构建以“系统整合”代 据老师提供的学习建议适时地调整一下自己的生活习惯、节 替以学科为中心的课程。在医学生理学教学过程中遇到的主 奏，以便能顺利地完成学业。在学生对所学课程有概括性了 要障碍是学生们觉得其内容机制太多，难度太大，枯燥乏 解后，给出课程教学实施细则，其中包括指导教师的学时分 味，缺乏学习兴趣。以临床病案教学带动机体生理机制的掌 配表、辅导进度表及学生、复习课程建议表等，指