人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,不因虚度年及分析总结.pptVIP

人的一生应当这样度过， 当他回首往事的时候， 不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻。 ——奥斯特洛夫斯基 一、关于作者 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。 二、朗读课文，整体感知 1．自由朗读课文，积累字词 2．交流初感文章的感受。 3、感知课文，理清思路。 积累词语 瞻（ ）望： 攫（ ）取： 臆（ ）测： 馈（ ）赠： 乐此不疲： 理清思路：（提示：作者首先把人生比作什么？还把人生比作什么？） 第一个场面：描述人类攀登高塔的情景 。 第二个场面：描述深入挖掘，探寻地下坑 道的情景 。 第三个场面：描述一些人在广阔的领域开拓 进取，开疆辟土，征服人群的情景。 第四个场面：描述一些人在工场劳作的情 景 。 三、合作研讨 探明主旨 1、讨论： 挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作 的三种人各具什么特点？是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子？ 2、思考：作者写这三类人群意在于肯定或赞扬什么精神？ 2、作者意在于肯定或赞扬什么精神？ 四、品味语句 例句： (1)“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物．它们看起来似乎都是相同的。 (2)“那像一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动? 四、延伸拓展，学以致用 勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，认为应该生命不息，攀登不止。你会把人生比作什么?请以“人生是 ”的形式写一句话。 勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，认为应该生命不息，攀登不止。你会把人生比作什么?请以“人是 ”的形式写一句话。 例如： 人生是一棵小树，茁壮成长，撑起大梁。 人生是一条小溪，川流不息，汇成大海。 人生是一方田园，春耕夏耘，粮粟盈仓。 六、课堂小结： 人生态度：生命不息，攀登不止 写作手法：以小见大 赞扬精神：辛苦探索、开拓进取、顽强奋斗、 勤于劳作…… 屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。” 萨拉(意大利AC米兰队担任主力右后卫 )说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。” 在人生的阶梯上： 七、布置作业 1．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。 2．思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。 * * 人 生 勃兰兑斯 下坊中学 宋小蓉 zhān 往远处看，往将来看。 jué 掠夺 y ì 主观的推测。 kuì 赠送。 因喜欢做某件事而不知疲倦。 人生 高塔 攀登 勃兰兑斯 无力攀登 步履维艰 有余力攀登 却止步不前 生命不息 攀登不止 比作 初步感知 碌碌无为 工场劳作的人 （8-9） 征服广阔领域的人 （7） 挖掘坑道的人 （5-6） 补充 例子 现实中的人 特点 三类 人群 深入地挖掘、探寻前人未知的领域 开辟领域、征服人群。 工作专心、细致、勤奋。 科学家等 军事家 政治家等 技术工人 工艺师 设计师等 牛顿 哥白尼等 秦始皇曹操等 工作在各个岗位上勤奋的人 1、分析课文 ， 完成表格(分组讨论） 挖掘坑道的人 征服广阔领域的人 在工场劳作的人 对时光的珍惜，对生命的热爱，辛苦探索的精神，开拓进取的精神，顽强奋斗 勤于劳作的精神…… （以小见大） 五、延伸拓展，学以致用 你是不是像我在太阳下低头， 流着汗水默默幸苦的工作。 你是不是像我就算受了冷落， 也不放弃自己想要的生活。 你是不是像我整天忙着追求， 追求一种意想不到的温柔。 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎 别人怎么说 我从来没有忘记我