如何提高医学教育研究的质量——对知名医学教育研究机构的案例分析.pdfVIP

复旦教育论坛 2008年第6卷第6期 FudanEducationF0rum2008．Vo1．6。No．6 · 医 苑 · 如 何 提 高 医 学 教 育 研 究 的 质 量 — — 对知名医学教育研究机构的案例分析 梁 燕，汪 青，鲁映青 (复旦大学上海医学院 医学教育研究室，上海 200032) 摘要：医学教育研究机构是医学教育研究的最大影响因素，本文对知名医学教育研究机构进行分析，归 纳其异同点，介绍其显著特色，并从学习借鉴的角度进行深层思考。 关键词：医学教育研究；机构；质量 中图分类号：G644．6 文献标识码：A 文章编号：1672—0059(2008)06—0085—04 HowtoImprovetheQualityofMedicalEducationResearch： CaseStudiesofM edicalEducationResearchInstitutesandmI plications LIANGYan，WANGQing，LUYing-qing (MedicalEducationResearchUnit，ShanghaiMedicalCollege，FudanUniversity，Shnaghai200032，China) Abstract：Asthemostvaluablecontributortothequalityofmedicaleducationresearch，medicaleducation research institutescan offerUSmany usefulimplications．Through thecasestudies，theauthorsanalyzethe similaritiesanddifferencesamongthesefamousinstitutes，introducetheiroutstandingcharacteristics，andtryto findoutsomethingusefulforUS． Keywords：medicaleducationresearch；institutes；quality 医学教育研究多数在医学教育研究机构中展开，故 员，其 中5名管理人员，l2名有不同专业背景的工作 医学教育研究机构的理念、宗 旨、管理、运作等在很大程 人员；而另一所注重教学的机构里核心人员则包括 5 度上影响着医学教育研究的质量。分析国际知名医学教 名工作人员，8名教师。 育研究机构成功的要素并加以借鉴，有助于提高我国医 由于所收集到的数据难以按统一标准进行汇总， 学教育研究的质量。本文以2004年 10月份~academic 这里以达特茅斯大学医学教育办公室和密歇根大学 medicine}上发表的一系列关于美国和加拿大医学教育 医学院医学教育系为代表 ，通过对其人员构成情况的 研究机构的文章Il为依托，对8所富有成效的医学教育 分析 ，方便读者透过这两个差异性极大的个体对这 8 研究机构的异同点进行归纳，对其显著的特色进行介 所机构的构成差异有直观认识。从表 1可以看出，两 绍，并在进一步参考这8所医学教育研究机构网站的基 者在规模 、人员学位构成方面均有较大差异，这与两 础上，对其成功要素进行深层次的剖析。 者的使命有紧密联系，同时也受其运作方式的影响。 达特茅斯分工明确，结构精简，靠多层支持结构和整 一 、 差异性分析 体的良性运作来发展，密歇根则以交叉联系的网状结 (一)历史、规模、构成各异 构取胜，下文会详细分析。 这 8所机构在历史、规模、构成上均不相同，年轻 (二)环