基于任务型教学的大学英语数据驱动学习教学模式.pdfVIP

第25卷 第6期 辽宁教育行政学院学报 V01．25 No．6 20o8年6月 Journal of Liaoning Educational Administration Institute Jun 2OO8 基于任务型教学的大学英语数据驱动学习教学模式 李冰冰 (大连海事大学外国语学院，辽宁大连 116026) 【摘 要】数据驱动学习法是基于语料库的发现式外语学习方法，它使得教学空间由封闭走向开放，学习的过程是自我创建、 自我激励的知识构建过程，学习者是知识的独立构建者。在更加开放的学习环境中，学习者的学习能力将得到很大提高。 f关键词】任务型教学；大学英语；数据驱动学习 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1672—6002(2008)06—0096—01 计算机及网络的发展改变了人们的生活模式，同时也冲 了过来。首先，让学生们以完成任务的活动开始学习。在任务 击着传统的教学模式，使人们在学习知识的方法和手段方面 完成后，教师再把学生的注意力集中到任务型教学活动中所 发生了根本的改变。而数据驱动学习模式就是在这一情形下 使用的语言上来，并对学生使用的语言做一些适当的纠正和 产生的，并且很快引起了人们的关注，这必将对外语教学的发 调整。毫无疑问，在讨论运用计算机新技术服务于外语教学这 展产生推动作用。 一 目的时，任务型教学模式成了数据驱动学习的主要实施途 一 、 数据驱动学习的定义及思想 径。因为数据驱动学习也是从完成探索真实的学习任务及活 Tim J0hns于20世纪90年代初提出一种新的基于语料库 动开始的，由学生利用真实的语料归纳总结语言的运用规律。 数据的外语学习方法——数据驱动学习(Data--driven learning， 在数据驱动学习中，使用搭配检索等这样的学习软件时任务 简称DDL)。它是一种基于语料库的发现式学习方法，是语言 型教学模式能得到充分的体现。 学习者在对真实语料观察和分析的基础上，充分利用网络和 所有教学活动的目的都是建立学习者能进行真实任务交 语料库资源，发现语言语法规则、意义表达及语用特征，并积 际的学习环境。为了达到这一目的，教师必须鼓励学习者进行 极主动解决问题的学习方式。数据驱动学习模式具有以下特 交际，并赋予学习者有兴趣的资料。在某种程度上，任务型教 征： 学模式与交际教学法有相同之处，但对于这两种方法来说，能 ①学生在处理语法结构和学习词汇的过程中，利用真实 力的培养都是建立在有意义的互动之上的，使学习者本身自 的语料归纳总结其规律。 觉地掌握知识。毫无疑问，任务型教学模式也是以学习者为中 ②学生在学习过程中侧重完成真实的、探索式的学习任 心的，教师应为学习者准备一些适当的学习活动，为学习者建 务和活动，而不是进行传统的重复(dril1kil1)练习。 立一个良好学习环境。在这种情形下。Prabhu所倡导的师生、人 ③以学生自主学习为中心的教学模式。 机互动——即任务型的教学活动，能在数据驱动学习中得到 ④制作并且运用相关计算机软件而不是依赖现成的书 充分运用。因此，教师在任务型教学中应当尽可能提供给学习 本。 者真实的语言资料。所谓语言的真实性是指语料能给学习者 二、数据驱动学习与任务型教学模式 以“心理互动”(psychologically interact)的机会。也就是学习者 数据驱动学习及其相关计算机编辑软件的运用与一些教 在处理目的语输入的心理过程中，输入的语言要与学习者已 学模式紧密相关。其中任务型学习模式Task—Based Learning 经有的知识进行交互调整。学习资料必须具有一定的个人意 (TBL)成了探究数据驱动学习的主要实施途径，它们之问有着 义