基于日志挖掘的网络教育模式研究.pdfVIP

2008年第7期 福 建 电 脑 1 基于日志挖掘的网络教育模式研究 赵素芹 (河南经济贸易高级技工学校 河南新乡 453700) 【摘 要】：随着网络对教育领域的渗透，网络教育已发展成为一种新兴和显在的教育方式，但网络教育在信息提取方 面仍很不够，本文正是通过对服务器访问日志文件的分析，发现相似的用户群体、相关Web页面和频繁访问路径，从而指导 网站的建设。 【关键词】：日志挖掘 网络教育 随着网络对教育领域的渗透．网络教育已发展成为一种新 基于上述问题本文通过对代理服务器访问日志文件的分 兴和显在的教育方式．网络教育的过程就是用户在教育网站页 析．发现相似的用户群体、札关Web页面和频繁访问路径，从而 面中跳转活动的过程．他们的每个活动都是教育网站的一个页 指导高校网站的建设 面对象的点击操作．这一操作被完整地记录在系统的日志中，通 2．代理服务器 L0G预处理 过对日志记录的挖掘分析．就可以找到用户行为模式：另一方 WWW有一个极具伸缩性的结构．它能够灵活地面对不同 面，教育网站的结构组织是否符合学生学习和教师教学的规律． 的应用．它最大的特点就是能够链接、有哪些信誉好的足球投注网站和编排内容。网络是 通过对网站日志的分析也可以反馈得到 这一切的实现都可以 不是能够很好地被利用．在很大程度上取决于网络挖掘的效果。 利用数据挖掘技术来实现。我们知道．用户浏览信息时被Web Web挖掘通常可以分为Web内容挖掘fContent Mining)、Web结 服务器自动收集有关用户信息．并被保存在访问日志、应用日志 构挖掘(St~eture Minin 和web使用记录的挖掘(Usage Mining)。 和代理日志中 本文通过对服务器访问日志文件的分析．发现相 Web挖掘的基本步骤为：数据收集、数据预处理、模式识别、模式 似的用户群体、相关Web页面和频繁访问路径．从而指导高校 分析 数据收集就是要记录用户访问行为。一般包括服务器端的 网站的建设 数据收集、客户端的数据收集和代理端的数据收集。原始数据需 1、网络教育中存在的问题 要经过处理后才能有效实施挖掘算法．所以需要进行数据预处 网络教育是近几年随着计算机技术发展以及教育理念的变 理。 革而产生的。是人类通过数字符号，借助信息和网络技术来传递 代理服务器日志记录了用户访问请求的如下属性：访问时 文化的形式：是一种超越人机交互的人与人之问的交流．最终实 间、用户IP地址、访问资源的文件名或脚本、参数域。将在一段 现人与符号、人与文化交流的教育形式：是当代社会经济和科技 时间内用户连续提交的请求序列定义为用户会话。通过预处理， 发展到一定程度以后所出现的一种新的教育模式：是在计算机、 代理服务器Log文件可以整理成服务器会话集。数据预处理的 网络和卫星系统的支持下．实现异地同步的图像、声音以及教学 质量与Web挖掘的效率和结果紧密相关．其内容包括：数据净 双方的交流互动教学，它在数字技术、多媒体计算机技术、网络 化、用户识别、会话识别、事务识别、路径补充等。数据清理后得 传输技术、交互等技术的支撑下。在教学新理念的渗透中．构建 到用户的访问序列 出的理想的虚实结合的学习环境和人文氛围．使其成为了能够 模式识别是对预处理后的数据实施挖掘算法。模式识别的 实现终身教育、素质教育、建构主义学习等的一种新型的教学形 基本方法有：统计分析、关联规则、序列模式、频繁访问组、依赖 式。这对传统的教育模式来说是全新的革命 建模等。模式分析的目的是根据实际应用，通过观察和选择，将发 网络教育的核心是开放、互动、智能、自适应。网络教育要从 现的统计结果、规则和模型转换为知识，经过筛选后用来指导实 以网站为中心转向以学生为中心 Web挖掘指利用数据挖掘技 际应用。常用的手段有：信息过滤、可视化、联机分析处理等。 术从Web文档和访问数据中发现和抽取知识。将 Web挖掘应 在网络教育网站上．经过