化学教学中合作学习的实践与探索.pdfVIP

32 化学教学 2008年，第 11期 单。针对第三个问题，通过查阅文献和资料 。发现 综合上述实验 ，笔者最终设计 出了如图所示的 Cu和浓硫酸反应过程 中得到的灰黑色沉淀成分复 装置，能既安全又较快地看到所有的实验现象。而 杂，除了CuSO~／、还有CuO、Cu2S、CuS、S等杂质，但 且 比教材中的装置简单 ，在课堂上演示效果非常 是这些沉淀是可以继续与浓硫酸反应的f如下1。 好 。 、 Cu+H~SO4= CuS04+H20 4 结束语 Cu2S+2H~O4(浓) +CuSO4+CuS+SO2t+2H2O 新课程的实施为我们教师创造性地进行教学和 CuS+2HrS04(浓) CuSO4+SO2t+S+2H20 研究提供更多的机会 。笔者认为要求学生开展以实 S+2H2S04(浓) 3S02t+2H20 验为主的多种探究活动、体验科学探究的过程时。 那么在保证反应过程中浓硫酸足量 、反应时间 教师本身更应具备质疑精神、创新精神和实践能 足够长的条件下 。这些黑色沉淀是否就全溶解 了 力，有将 自己沉到 “化学实验室”的热情，积极反 呢?笔者经过进一步探究发现，铜表面黑色物质的 思实验过程中的 偶“然”现象。努力探究它背后的 生成，除了与铜与硫酸的相对作用、反应时间有关 存在原因，获得一些 “生成性”资源 以促进 自己的 外 。还与铜的表面积 以及反应的温度有很大的关 专业发展，而不是人云亦云，有了这样的态度，新 系。铜过量或铜片表面积越大，越容易生成黑色固 课程实施时实验的教育功能才能得到真正的 “强 体 ；而适当缩小铜表面积 (用表面积0．25cm2、厚 化” 1．5ram铜片1又使浓硫酸保持足量，则几乎没有黑 色物质生成。 参考文献： …1中华人民共和国教育鄙制订．化学课程标准[S】．北京：人民教 玻璃棒 ．蘸NaOH的棉花 育出版社．2003． 2【】毕华林．高中化学新课程教学论[M1．北京：高等教育出版社． 2005． ． 湿润蓝色 、双球干燥管 石蕊试纸 3【l张长江．从教学本质谈中学化学课堂教学的生成性Ⅱ1．化‘学教 、湿润品红试纸 表面积为0．25cm~、厚1．5mm铜片 学)20o8．5． 90％硫酸 [4】梅兰芳等．铜与浓硫酸反应实验的探析．www_h西lcy．corn 化学教学中合作学习的实践与探索 张 国喜 (昆明市官渡区第二中学，云南昆明 650216) 摘要：新一轮课程改革使学生的学习方式发生了转变。探究、合作成为学习的主要方式。笔者就合作学习小组 的组建、工作的开展、评价、成果展示等做了深层次的探索。 关键词：合作学习；分组；合作 ；评价 文章编号：1005--6629(2008)11—0032一O3 中图分类号：G633．8 · 文献标识码 ：B “群体动力”理论的创始人之一考夫卡(Kafka， 影响。合作学习小组的建立和开展对学生学习的 K．)曾经指出：群体是成员之间的互赖性可以变化