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基于数字星球系统的地理教学设计 基于数字星球系统的地理教学设计---以“大洲和大洋”一节为例 [日期：2013-06-21] 内蒙古师范大学地理科学学院数字星球系统实验室 张越佼 摘要 ：基于数字星球系统的地理教学设计，以“双动两案教学模式的十大思想”为指导，依据地理课程标准、地理教材和学生的情况，对中学地理课堂教学进行教学设计。本文以“大洲和大洋”一节为例，对基于数字星球系统的教学设计路径进行详细介绍，包括学案、教案、ppt、story附件等。探索出数字星球系统与其他多媒体技术综合运用下的中学地理课堂教学设计注意事项：选择适宜使用数字星球展示的课程内容，充分发挥数字星球的优势，克服其不足和设计者应学会组织基于数字星球系统、体现双动两案教学模式的课堂。 关键词 数字星球系统；双动两案教学模式；大洲和大洋；地理教学设计 在现代化、信息化的时代大背景下，在基础地理教育课程改革不断深入发展的历史时期，探索基于数字星球系统与其他多媒体技术综合运用下的中学地理教学设计问题，以数字星球系统为核心，其他技术及媒体为辅助平台，对中学地理课程进行教学设计研究。设计编写基于数字星球系统的系列地理教学方案（简称教案）和基于数字星球系统的系列地理学习方案（简称学案）和相配套的课件，通过优化学习过程与教学过程和教学资源来全面提高教育绩效、促进学生全面发展，形成一批有影响的“数字星球系统技术与地理课程整合”的理论成果和实践成果，为基础地理新课程教学改革的深入发展提供范例。 一、基于数字星球系统的地理教学设计含义 1.数字星球系统 数字星球系统（多媒体球幕投影演示仪）是信息时代最先进的教学仪器之一，也是实现三维立体动态展示的单体数字化教学仪器。它通过先进的三维图像处理平台，方便教师将图片、视频、动画等多媒体资源转变为球面图像，结合精密光学技术，瞬间展示于数字化球形投影屏幕上。能够广泛应用于中小学地理、历史等学科教学和科学素养拓展教育，满足学校教学多元化和个性化需求，促进教师教学观念、手段和方法的更新，激发学生的学习兴趣，促进学习方式的变革。 2.地理教学设计 教学是通过信息传播促进学生达到预期特定学习目标的活动。设计是指为了解决某种问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。教学设计是一个在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹 ①全局，精心构造和选择具体方案的过程。地理课堂教学设计是应用系统科学的观点和方法， 按照教学目标和学生的特点，合理的选择和设计地理教学手段，并在系统中有机地组合，形 ②成优化的系统结构。徐宝芳教授认为，地理教学设计就是依据学习理论、教学理论、传播 理论、系统理论和地理学理论等相关的理论和技术，分析地理教学问题和需要，对