三年的快乐生活.pptVIP

　　　　相信每个孩子都具有潜力， 就看我们如何去挖掘、去发现、去培 植。当孩子们展现他们独具匠心、与 众不同的亮点时让我们有理由为孩子 们的成功而加油喝彩！ 谢 谢 大 家 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三年的快乐生活 活动由来：　采纳家委会提出的建议：让孩子在人生的第一个毕业到来之际，从学前跨入学龄的“两学” 关键节点能够回忆三年来点点滴滴、进步收获、快乐喜悦，并懂得感恩、懂得回报，也为他们最快乐的童年时光画上一个完美的句号。更让这段童话般美好的教育过程培植在孩子的心中！三年二幼情，终生铭记心。 活动目标： （一）社会领域： 1、知道自己是集体中的一员，积极参与各 项活动，感受集体活动的快乐和集体的力量。 2、在活动中愿意与同伴合作、分享，能够协 商、配合，共同解决出现的问题。 活动目标： (二)语言领域 1能够围绕某一话题进行谈话或讨论，敢于发表不同的想法，讲话礼貌同时关注别人的想法。 2、能够清楚连贯地表达自己的所见所闻，所想所做。 3、在集体面前讲话态度自然大方声音适度。 活动目标： (三)健康领域 1、进一步体验与老师和同伴相处的快乐，能够控制和调节自己的情绪，活泼开朗。 2、精神饱满、情绪愉快，喜欢并能积极、主动参与体育活动 活动目标： (四)科学领域 在操作活动中，学会用目测或自然测量的方 法比较身高。尝试用多种方法进行自然测量， 并能记录统计测量的结果。 活动目标： (五)艺术领域 1音乐 ①愉快地参加艺术活动，积极体验参与活动与他人交往的快乐。②用恰当的声音与表情表现歌曲的情感和风格。能根据歌曲内容创编动作；能注意倾听、与他人合作，产生初步的默契感。 活动目标： (五)艺术领域 2美术 ①能运用各种美术工具进行绘画，大胆构图，创造性地使用各种颜色和形式，表现自己的经验和感受。②能创造性地使用自然物或废旧材料进行泥工、纸工、玩具制作等活动。③愿意在他人和集体面前表演或展示自己的作品，并能正确评价自己和同伴的表现，有初步的审美和评价能力。 主题环境创设 区域环境 1美工区∶引导幼儿尝试利用废旧材料制作自己的卡通形象。利用绘画再现我们开展的丰富活动。 2科学区:提供让幼儿参与合作的游戏材料:夺宝奇兵、货币游戏、摆棋子 、100板、钟表游戏等等 3建筑区∶引导幼儿根据提供的图片及辅助材料搭建我们的幼儿园。 　 主题环境创设 墙饰环境 1我们的进步 2最亲密的小伙伴 3快乐的六一 4丰富多彩的生活 5我们的美好祝福…… 主题教育活动 １ 成长篇 《我们的进步》《我们的好老师》《比一比量一量》《我是哥哥姐姐》 ２活动篇 《快乐的远足》《亲子运动会》 《庆祝六一》《丰富多彩的生活》 ３朋友篇 《夸夸自己和别人》《最亲密的小伙伴》《拉拉钩》 ４祝福篇 《老师再见了》、《我们的美好祝福》、《毕业诗》《毕业海报》 幼儿活动照片 家园共育 开展这个主题活动，我们也得到了家长们的极力支持，配合！与孩子共同制作卡通版的自己：有蛋壳的、乒乓球的、芭比娃娃的、塑料圆盘的……每一个可爱的造型都融进了家长与孩子们的无尽智慧和参与的快乐。更增进了家长对于我们教育理念的认同。在举行的亲子运动会中无论是年轻还是年长的家长仿佛都拥有孩子一般的激情，在一个充满笑声欢乐的活动中，似乎也让家长们找到了久违的童年。这样的亲历体验活动不正是我们所需要的吗？ 活动小结 三年的快乐生活，让孩子们第一次有了清晰记忆的一次大梳理，对他们今后的学习和生活有着极其重要的影响。通过这样一个主题活的开展、实施、延伸，在反思中更需要我们认真把握每个教育契机，从多方位培养幼儿的综合素质，让每一个孩子都能拥有一个值得他们回忆的幼儿园生活 ，带着这样的阳光心情去迎接他们灿若锦绣的明天。 开展主题活动的 几点感受和体会 开展主题活动带给我们的几点感受 活动要让幼儿适当地运用自己的能力去解决问题。 让孩子热情参与、在活动中主动去思考问题。 让孩子的情感、能力、行为得到发展和提升。 主题活动应作为一种平实的、细水长流的工作贯穿孩 子发展的始终，内容应自然地融于一日生活的各个环 节之中，而不是短暂的兴奋活动。 一、活动主题的选择要来源于孩子 在日常教学中从幼儿的生活中寻找主题，在幼儿的主动参与中拓展主题。每个环节都应充实、开发幼儿的情感、技能、知识经验。在主题活动实施过程中使幼儿在原有经验的基础上创设相应环境建构新经验再到扩大新经验。 二、活动的内容、形式要从实际出发 因为孩子的现实生活是丰富多彩的、有趣的、幸福的、快乐的。