三年级下册修改教案.doc

2013——2014学年第二学期 三年级下册 教 案 1.燕子 总目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识9个生字，会写14个生字。 3.会根据段意给课文分段。 4.能有感情地朗读课文、背诵课文。 5.能理解课文内容，学习文章的表达方法，积累好词佳句。 第一课时 学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识9个生字，会写14个生字。 3.会根据段意给课文分段。 教具：课件。 教学过程： *作者简介 郑振铎（duó），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。1955年获任中国科学院学部委员（院士）。主要著作有：短篇小说集《桂公塘》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。 一、板题示标 同学们，今天这节课我们来学习第一课《燕子》(板书课题)，这节课我们的学习目标是：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识9个生字，会写14个生字。3.会根据段意给课文分段。 （生读） 二、第一次“先学后教”（一读课文扫除生字） （一）先学 首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。 1.学生听课文录音。 2.自由读。（三分钟后教师检测） （二）后教 1.指名读，请其他同学更正。(师板书学生读错的生字词) 凑成 增添 掠过 沾了 2.集体认读所板书内容-----擦去拼音-----指名出错生读。 三、第二次“先学后教”（会认字） 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 （一）先学 1.生自己读。（时间：2分钟） 2.同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。） （二）后教 指名读。（不会的兵教兵） 三、理解词语 自学指导： 请同学们找出文中含有“俊俏”“荡漾”“光彩夺目”这三个词语的句子来读，试着理解这三个词语，3分钟后交流。 （一）生自学 （二）后教 1.生反馈（兵教兵）。 2.生兵教兵的同时老师可以引导学生用相应的方法去理解词语，例如: “光彩夺目”可以结合生活实际的方法来理解。 俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽。其反义词是：丑陋。 荡漾：1.水波上下起伏。(2).思想、感情等起伏波动。 光彩夺目：光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。 3.除了这三个词还有不理解的吗？（生反馈，同方法理解。） 四、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 （一）先学 自由读（3分钟） （二）后教 指名读（读不好的句子可以多读几遍） 五、第四次“先学后教”（分段） （一）先学 自学指导（一）： 请同学们根据段意划分段落： 1.介绍燕子外形俊俏。 2.写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 （3分钟后，比谁划分准确！） 生自学 （二）后教 1.指名板书（2人） 2.生评价， 第一部分对不对，为什么？ 第二部分对不对，为什么？ （找出歧义段，理解段落意思，老师确定正确答案。） 六、第五次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 （一）先学 自学指导（二）： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 生自己看。 （二）后教 1.老师听写（两名同学到黑板上写）。 2.小老师改。 师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头” 演：强调“由”上有“横”。 聚：强调下半部分。 稻：强调“臼”的笔画。 漾：下边是“永”，而不是“水”。 区别“圈”与“倦”。 3.同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 七、当堂训练（作业） 听写本课词语。 教学反思： 第二课时 学习目标： 1.能有感情地朗读课文、背诵课文。 2.能理解课文内容，学习文章的表达方法，积累好词佳句。 教具：课件 教学过程： 一、板题示标 这节课我们接着来学习第一课《燕子》，请看这节课的学习目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能理解课文内容，学习文章的表达方法，积累好词佳句。（出示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一： （一）先学 出示自学指导（一）： 请同学们认真读课文第一自然段，用“——”画出燕子的外形特点的句子。（2分钟后开始交流） 生自读课文。 （二）后教 生自学 指生回答，不完整的可以补充。 学生反馈内容预设： 羽毛：乌黑光亮； 翅膀：俊