七年级语文六单元.docVIP

庙滩二中导学案 年级： 七 学科：语文 主备： 审核： 徐修明 执教老师： 班级：七（ ） 学习小组：（ ） 学生姓名： 课题： 26、《小圣施降大圣 学习目标： 知识与能力：反复朗读课文，初步感知课文内容。 过程与方法：通过故事情节和景物来理解主要人物形象。 情感态度与价值观：激发阅读《西游记》及其它文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力。 学习重点： 反复朗读课文，初步感知课文内容。通过故事情节和景物来理解主要人物形象。 学习难点： 反复朗读课文，初步感知课文内容。通过故事情节和景物来理解主要人物形象。 学习过程 一、导入： 二、自主学习? 1.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。 2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音： 掣（chè） 鹚（cí ） 翎（líng） 嗛（xiáncuì） 青鹞（yào） 鹭鸶（lùsī）（guàn）guì） 鲂鱼（fáng） 撺（）（）木樗樗（）（）（g）棂（）然（）（） （）（） 4.查阅资料，作家作品及本文背景资料 课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。课文可以分成三个部分。 第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。 三、合作探究 6．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。 7．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？8、齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？ （1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。 （3）．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？ （机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。） 四、展示交流 五、反思小结 《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。 六、当堂检查 1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__________、_______等神通，又从龙宫索取__________作为兵器，因大闹天宫被_______压在五行山下，受苦五百年，后受________规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名______。 2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹_____、真假______、三借_______。 第二课时 一、导入： 二、自主学习? 三、合作探究 1、你从课文标题“圣施威降大圣”了哪些信息？ 文标题中的“圣”“大圣”指的是谁？关于“圣”你还知道哪些故事 “小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。 3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。文想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为？ 示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 5、“大圣慌了手脚就把金箍棒着花针，藏在耳内，摇身一变，变做个儿，飞在树梢头钉住。中哪些动词用得好？为？ 六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，齐吆喝道‘了这猴精也，走了这猴精也！’句话写兄弟“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 说那大圣已灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他中间，点查香火见李虎还的三牲张龙许下的保福，赵子的文书，钱丙告病的良愿。句在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象悟空的每一次变化，二郎神都能马上找他的办法。什么不写孙悟空直接变成一个厉害的？别的作品中，有没有看过类似的写法？ 主要刻画了“”和“真君”个人物形象，请问：喜欢文中的哪个人物？为？ 示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。 10、学了