《冬天到》幼儿教案：小班综合《雪花》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班综合《雪花》 设计者 徐秋 执教者 张南南 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是在常州这个城市，每年下雪的机率不高，孩子们也很少有机会去亲近雪、感受雪。 学情分析： 为了满足幼儿的兴趣需要，在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，让幼儿在“雪”的世界中，多角度地认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标 1. 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征。 2. 体验玩雪的乐趣。 重点 和难点 重点：体验玩雪的乐趣 难点：多角度地了解雪的基本特征。 活动准备 1. /u57/v_NDg0NDMwNzg.html。 2.故事《雪花》、白色纸条若干。 活动过程 基本流程 情境导入——欣赏故事——游戏：下雪啦——游戏：做雪球 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、情境导入。 2’ 1.情境导入。 （1）教师播放视频，提问交流。 师：你看到了什么？ 你看到的雪花是什么样的？ 过渡：冬天来了，雪花飘飘。真美。 预设1：预设1：下雪了、白白的东西、白色…… 预设2：小小的、大大的 在互动交流中进入活动主题。 二、欣赏故事。 4’ 1．教师边讲边提问。 师：那白白的雪花下到了哪里？ 师：小花狗看到下雪了，它说了什么？ 我们一起来学小花狗的样子说一说呢！ 师：小花猫又说了什么？ 师：小花狗和小花猫的对话被谁听到了？它又说了什么？ 师：小女孩从从屋里走出来，说了什么？ 2.小结：小女孩和小花狗、小花猫在雪花纷飞的冬季里玩耍，那你们想玩吗？ 预设1：树上、房子上、地上 。 预设2：说出自己尝到的雪花味道。 在倾听故事中熟悉故事内容。 三、游戏：下雪啦! 7’ 1．师：这里就又很多小雪花，我们一起来做游戏吧！　看谁能抓到这些调皮的小雪花。 2．师：哎呀，雪停了，你还想和小雪花做游戏吗？ 3．师：我们一起来做雪花，好吗？ 这里有一些白纸，剪刀。 看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 4．让我们听着音乐来玩雪吧！ 预设1：幼儿兴奋、主动地抓飘落的雪花。 预设2：很期待 预设：争抢剪刀或者都拿剪刀剪。 在游戏体验中感受快乐有趣的雪花飞舞。 四、游戏：做雪球。 2’ 1．师：雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，到操场上打雪仗好吗？看看谁做的雪球最大、最牢。 2．幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3．师：走喽，到操场上打雪仗喽！ 预设1：幼儿主动参与活动，很兴奋。 在整理收拾中注入习惯意识的养成。 活动反思：本次活动，孩子们在看看、说说中知道了雪是白色的、吃在嘴里冰凉凉的，没有味道。在玩玩、做做中感受了雪的好玩与神奇。孩子们用白纸撕了雪花，当他们自选教室里最高的地方往地上下雪的时候，他们知道雪是从空中飘下来的，以及下雪的快乐，同时，也淡化了他们对雪的恐惧感，就连平时从不玩雪的开开都主动站到桌上下起了雪。在做雪球的游戏中，又一次加深了他们对雪的认识，知道雪揉在一起会变成雪球。 但由于这是上午的集体活动，时间有限，在幼儿游戏时，户外的升旗音乐就响起来了。建议本活动中的做雪球游戏可以放在区域中进行。在时间充裕的情况下，孩子们也可以玩的尽兴。另外，建议本活动在下雪天组织，这样，孩子们的感受会更深，收获会更大。