《高考改革，生涯教育必行之路》4.于晓宁：任重道远——中学生生涯教育的破局之路.pdfVIP

任重道远——中学生生涯教育 的破局之路 交流：于晓宁 生涯规划师，教育媒体从业人，曾先后供职课堂内外杂志 社，重庆日报报业集团，创办未来精英中学生生涯。 引言：关于教育，一直都未曾改变 女儿的数学考试 和他的生病的同学 一、重庆（西部）中学生生涯教育开展现状 我们的调研： 走访学校：重庆市巴蜀中学、重庆市育才中学、西南大学附属中学 重庆市铁路中学、重庆市朝阳中学、重庆市兼善中学 以上皆为重庆市重点中学 教育现状： 1、西南大学附中班会课偶尔涉及，正积极探索； 2、其他学校会有以专家报告的形式出现，并未有成型的校本课程。 3、所有的受访者均充满期待，希望能有专家团队和课程的指引。 积极的探索——重庆七中 二、当下我们对中学生生涯规划的理解：  中学生的生涯规划，当下我们 从学业规划的角度去切入或更现实。 解决的现实问题： 孩子们未来会去到哪里？（升学的专业和大学) 对未来的美好期待： 会成为什么样的人？（行业和职业） 中学生生涯教育需要平衡三者的关系 学校 家长 学生 学校：现实的升学率要求； 家长：孩子未来的前 （钱）途： 学生：成长为自己的样子。 三、过去半年我们的实践： 高三家 长讲座 达成一致的以 具化的（专业 和院校）目标 学生目 标梳理 我们的实践（续）  育才文科女生的广告学梦想 有主见的孩子+明事理的父母  巴蜀校花在父母规划下渐行渐远 有才艺的孩子+强势的父亲  重庆八中妈妈的愤怒 有文学梦想的学霸女儿的理科生之路 总结：选择专业的四维导向 志向兴趣 学科能力 专业 父母期待和家庭 职业价值观 资源 四、收费从业者必须掌握的技能：（1 ）专业建议 专业 •通过各类量表客观了解咨询对象 测评 综合 •综合对方的客观条件和实际需求 能力 四、收费从业者必须掌握的：（2 ）、高校专业知识 大学专业的相关知识 学科门类 专业类 核心专业 专业（工科）对应的职业方向 举例：学业——专业——行业 四、收费从业者必须掌握的技能 ： （3 ）中国大学的层次和分类 985 综合文理大学 211 工科大学 省部共建院校 行业高校 省市主管公立院校