《冬天到》幼儿教案：阅读《下雪了》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班情景阅读《下雪了》 设计者 陶 乐 执教者 张南南 日期 修改者 姜蕴蓉 第 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：银装素裹的大地上空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛、叽叽喳喳的小鸟、吱吱吱的老鼠，他们身上都穿着漂亮的衣服，手里都拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪里？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了孩子们的阅读兴趣。这个故事中有重叠的有节奏感的象声词会让低幼儿童产生亲切感。幼儿可以通过阅读该绘本认识各种动物、模拟他们的叫声，还能通过观察画面捕捉到更加有趣的细节，让阅读充满着神秘乐趣。本次活动着重观察画面细节，发现故事角色手中的物品，在说一说做一做中体验阅读的乐趣。 学情分析：小班幼儿喜欢小动物，能够说出绘本中小动物的名称，喜欢模仿他们的叫声，在其他小班幼儿的动画片或者幼儿读物中常有找一找等提升观察能力的游戏，幼儿热衷于此，因此在本次活动中，着重于通过观察画面中的细节，寻找雪人构成的材料。拼图游戏也是现在幼儿喜欢的游戏，动动脑筋发现细节，动动小手拼雪人。 活动目标 1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。 2.用自己喜欢的各种物品卡片拼贴成一个雪人。 重点 和难点 观察画面，说说雪人是用什么做成的，并且能够自己动手拼贴雪人 活动准备 1.绘本《下雪了》PPT。 2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠。 3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。 4.事先与幼儿绘制背景图：用白色油画棒画出雪花，再用蓝色水分涂染。作为“雪地”背景。（每人一张，区域游戏美术活动可以进行） 5.固体胶、抹布（按各班操作习惯提供） 6.大小两只白色圆形纸片人手一份。 7.各种沿轮廓剪下的物品小卡片若干：帽子、水果、彩珠、纽扣、胡萝卜、黄瓜、茄子、树枝 8.其他小动物图片人手一份。 活动过程 基本流程 欣赏PPT——制作雪人——讲讲新故事 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、共同欣赏PPT，说说PPT中小动物们手中的物品，猜测用途8’ 1.欣赏PPT（第1-13页，按书本页码） （1）师：这是谁？它的手里拿着什么？ 回应：你能试着这样说吗？xx带着什么在急急忙忙地走？ 欣赏PPT（第15页） 师：故事里有哪些小动物？ 回应：真厉害呀，一口气都说出来了。（边说边贴小动物图片）故事里有小猫、小狗、小鸟、小牛、小猪、小鸡还有小老鼠 师：它们都拿着什么呀？（出示图片**动物下面对应**物品） 回应1：谁拿着扫帚呀？ 回应2：回答得真完整，谁能像他这样说一说。 3.欣赏PPT（第17页） （1）师：猜一猜它们带着这些东西可能会去干吗？ （2）师：我们一起来问问他们吧！***你拿着**要去干嘛呀？ 4.欣赏PPT至最后 （1）师：它们在做什么事情呢？（堆一个雪人） 回应：肯定他们的回答 师：你们看见过小雪人吗？雪人是什么样子的？ 小动物手里的这些东西可以做成“雪人”的什么呢？ 回应：用**做成雪人的**，边说边触摸身体上的相应部位。 想一想，说一说 师：想一想：我们看见过什么东西也可以作为“雪人”的眼睛、鼻子？嘴巴、围巾、帽子、手臂？ 回应1：你说得真完整，很有经验呀。以前堆过吗？ 回应2：哦，是吗？你可以去试一试哦。 6.小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来堆“雪人”。 预设：看到画面就开始讲画面中的内容 预设：小猫、小狗、小鸟、小牛、小老鼠、小猪、小鸡 预设：直接回答拿着的物品名称“木棍、扫帚……” 预设：**拿着** 预设：雪人、雪熊 预设：说出简单的形状 预设：回答不完整，能说出雪人的身体部位 预设1：用**作为雪人的** 预设2：天马行空的想象 通过观察画面，发现画面中的细节。为第二环节做铺垫。 在回答问题时，关注幼儿语言的完整性。 通过这个问题，引发幼儿发散性思维，可以引导幼儿观察身边的事物，也可以引导幼儿回忆自己使用过的圆形的物品 二、一起堆雪人7’ 1.你们想不想也来堆雪人？ 教师变边出示材料边介绍 背景图、大小圆形纸片 各种物品和小动物图片 教师介绍玩法和操作顺序：分别用各种材料在背景图上拼贴成一个“雪人”先贴身体再贴五官和上肢，最后选择一只小动物图片贴在背景图上。 教师与幼儿共同重申操作要求。 背景图放在自己面前 到小筐里选择材料进行拼贴 胶棒使用完毕要盖好小盖子 2.幼儿操作 教师关注:材料的适应性、固体胶粘贴的方法。 预设：幼儿情绪高涨 前面幼儿说了许多关于雪人的事情，那么第二环节我们就一起动手做